中国的高中生该怎么转学去美国？

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少年的泪不及海湛蓝

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中国的高中生该怎么转学去美国？最近，艾维国际遇到一位家长的求助，就是希望自己的孩子能够快人一步，转学到美国读高中，然后申请一个更好的大学。所以，今天艾维国际就来介绍一下关于美高转学的问题，帮助更多中国学生换个方式赴美留学。对于一些申请美国学校时准备比较仓促的学生，或是成绩稍差的学生来说，可能因为这样或那样的原因而没有申请到自己想要的学校。这是，在美国转学将成为他们的第二次机会，而且也是非常值得尝试的选择。一部分学生能够通过在美国一段时间的努力学习，提升自己的GPA和标化成绩，从而转到一个顶尖的学校。因此对于准备不充分，想要转学的学生来说，提前了解好转学条件和成绩要求是非常重要的。Part1关于转学方向对于美高学生来说，转学分为两种情况。其一是学生本身所在的学校只有初中，没有高中，但并不意味着学校不好，举例来说：非常有名的有FaySchool，学校在波士顿附近，中国学校毕业走向非常好，大部分都进入了前30的寄宿高中。还有FessendenSchool，这是一所男校，也是在波士顿附近，学术能力很强，像这样的初中附近都会有一些顶尖的高中，因此对于学生来说，就面临着转学的处境。其二是学生本身申请时准备不足，不足在于申请时间紧张、考试准备不充分、申请准备不足等。对于这部分学生来说，转学就变得尤为重要了，因为学生的学习环境和学校的升学率排名等对于学生今后的进一步学习有很大影响。Part2美高的转学条件对于美高转学的学生来说，转学几乎无益于重新申请，大部分学校的转学要求是标化成绩和GPA。因此想要转学的学生去美国上学后，还是在努力学习TOEFL和SSAT等标化考试。因为美高的申请可以用小托福申请，所以很多学生用小托福申请后，去了美国后还是避免不了学习托福，但是这部分学生由于在英语环境中学习，他们的提分更快，尤其是口语和写作这两个输出项更有优势。比如艾维国际曾经遇到的一个学生，他用托福75分的成绩申请到了美国的一所寄宿高中，当时这所高中据他的反馈是学习环境一般，而且要求学习ESL课程，一方面比较浪费时间，另一方面他想申请学术更强的学校，于是经过3个多月在新东方美高的学习，他最终取得了91分的托福成绩，学习托福后他还考了SSAT，最终转学去了TOP50的寄宿学校。因此在美国高中转学相对来说比较比在中国转学简单得多，同学们也要提前了解好转学的标化要求，提前做好准备。当然，倘若大家遇到关于美国留学的任何问题，也欢迎添加艾维国际官方微信（ivymk1）进行咨询哦~

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你会发光呦

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美国的文化如何影响学制?美国初中生的课程内容与小学相比，开始逐渐加深，但是与我国初中生的课程内容相比，其难度仍旧低很多。在小学阶段，美国教育主要培养的是学生提出问题的能力，培养他们对这个世界的好奇心。到了初中阶段，美国教育主要培养的是学生分析问题和解决问题的能力。不过，美国初中的课堂教学氛围还是和小学一样，都是比较活跃的，同时也都非常重视学生的兴趣培养，关注他们综合素质的提高。在教学方法上，由全班性的教和个体性的学转化为小组化的集体教学。在这种教学方法的影响下，每个学生都会有较高的参与度。教师也不会以自己的思维模式和教材内容去束缚学生的思维模式，而是积极地鼓励学生进行大胆的质疑、联想或者是想象，引导学生进行一定的发散思维和求异思维。学生不仅能在轻松、和谐、开放、自主的氛围中进行学习，而且其兴趣、情感、意志和性格等非智力因素也都能在课堂上得到充分地重视和体现。因此，美国教育在注重培养学生创造性的同时，也非常注重学生独立能力与个性的培养。美国的中学和高校一样都推行学分制、选课制和主辅修制。美国高中课程设置多元化，除了必修课英语、数学、科学、社会研究、体育与健康等，剩下的全是选修课，因此也没有同班同学的概念，大多实行的是走班制。在选修课教学过程中，实行的是分层教学，分为初、中、高班，目的是因材施教。学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，尤其是那些动手操作比较强的课程很受学生们的欢迎，比如各式各样的体育项目、勤工俭学项目、演讲辩论比赛以及一些社会公益实践活动。这就在一定程度上说明了美国教育非常重视每个个体的综合发展和进步。同时，美国的中学培养完全是和大学教育接轨的，大学需要什么样的学生，中学教育就努力向什么方向去培养每一个学生，所以学生在升入大学后完全不存在不适应大学生活的问题。但是，美国的高中教育也是比较严格的，和中国的高中生一样，美国的高中生升学压力也很大，尤其是那些想要考取名牌大学的高中生，他们要努力学习，去尽力考取好的成绩，以便可以实现自己的名牌大学梦

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何以畏孤独。

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IB学生在美国大学全球教育制度最好的要数美国了。其次就是英国，英国的教育制度在欧洲要算首屈一指的了在出国的费用上相比，英国和美国的学费和生活费都差不了多少但是在签证的成功率上来看，英国的签证率要比美国的高，美国的签证率是很低的，去美国是很不容获签的。关于英国留学，我还是多少了解一点的，在这里我可以提供一些资料给你，但是美国我不是很了解：英国的教育历史悠久，素以正统高素质的教学质量、严谨的学风、完备的体制闻名世界。英国有115所综合性大学及约200所其他高等学府。不但拥有牛津、剑桥、帝国理工等举世文明的顶尖名校，而且其激烈的竞争机制也使各大学在各专业上各有所长。置身于英国校园中，你不但可以感受到深厚的文化底蕴，更能体会到多元文化带来的活力与生机。另外，英国还有多所各类语言培训学校，专门为学生和专业人员提供语言强化。每年英国吸引约10万海外留学生攻读各类学位课程，有超过60万人去英国学英语。英国各大学府的规模和课程不尽相同，多数大学提供硕士课程。英国的本科学制为三年，实习课程为四年，医科、牙科、建筑等最长则需六年，硕士为一年。大专学历，可就读研究生预科课程，如拥有三年以上相关工作经历，可以申请英国的硕士学位（包括MBA）。中国的高中生毕业生若想就读英国的本科，通常需要修读为期一年的大学预科。英国大学的学费约为5500-8000英镑/年，即7-10万元人民币/年。留学生：大多数英国大学专门开设国外留学生服务中心，或委派专职人员帮助解决各种实际问题。有些学校还为攻读硕士以上学位的留学生提供免费的英语培训课程。英国政府积极推广高等教育，欢迎并鼓励外国学生赴英国留学。如果你能够提供充足和学习计划，一般都能较顺利地拿到签证。目前英国政府放宽了对外国留学生的限制：允许留学生打工，每周不超过20小时。综合你所说的环境、生活、学习来讲，我个人觉得留学生还是去英国比较好，英国的签证相对比美国容易获得，而且高等的教育制度让你体会到全欧洲最好的教育。美国是个什么都有可能发生的国家（任何方面），其实美国也不错的，如果签证容易的话，那说不定美国会比英国好呢~，其实都差不多啦~最后还是看你自己的选择了，祝你好运~）

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小兔兔

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美国高中留学建议课外活动对于申请美国名校本科的重要性已经成为公开的秘密。申请者的考试成绩、语言分数近年来呈现居高不下的态势，突出的分数已经不再成为决定性因素。招生官日益看重由“课外活动”经历所展现出来的学生自身的素质，有些成绩一般、但课外活动优秀的学生甚至能够被破格录取。面对“拼经历时代”的来势汹汹，学生和家长们纷纷对此重视起来，在申请季来临之前，早已提前许多年就开始做准备。但众所周知，中国的高中生学业压力较重，课外活动的时间相对较少。面对众多领域的课外活动，学生应该如何安排时间，才能取得最好的效果呢？Before Year 9（初二及之前）：提早定方向、打基础在你申请美国名校本科的过程当中，课外活动被认可的最早年级是Year 9，也就是说，在9年级之前取得的课外活动的成绩是没法通过一般的途径放在申请材料上的；另外由于距离申请时时间久远，也很难提供参考价值。但是这并不代表Year 9之前学生无事可做。相反，在正式步入高中之前就做好打算、定好方向，再在进入高中后开始实施，其实已经比同龄人先走一步了。如果你在Year 8甚至更早的时候就有课外活动的想法，或者有特长，那么完全可以先开始策划和准备起来。尤其是艺术方面的特长，最好能够从小培养，并坚持下来，才能基本算是合格的艺术类特长。Year 9（初三）：发现自己真正的兴趣所在从这个时候开始的课外活动就可以被填在你的材料当中了。那么如果你在更早之前就有准备，那么就大胆的开始行动吧。如果你还没有什么想法，那么现在也不用着急。因为你可以用一年时间来策划：9年级底或者10年级初开始实行的课外活动到Year 12申请的时候也有近3年的投入了，足够对你的申请产生正面作用。专家建议大家，从自己的兴趣出发。因为功利性很强的活动往往会非常平淡，缺乏特色，从自己的兴趣出发的课外活动往往是最有特色，最能长期坚持，也是最能反映申请人的“与众不同之处”，从而对录取产生正面影响。另外，找到一个志同道合的团队也非常重要。Year 10（高一）：保持原有优势，同时拓展新领域Year 10可以说是对于课外活动来说至关重要的一年。精英大学并不喜欢那些对于各种活动都浅尝而止却无一精通的学生。因此建议大家：延续：从Year9期间的经历中，选择几个重点项目继续参加。拓展：如果有精力，可以继续拓展新的活动。新的活动可以跟以往的活动有衔接关系，或是能够进一步提升某方面的能力。但如果精力有限，还是要重视活动参与的质量。从校内到校外：适度将活动经历拓展到校外。如服务所生活的社区，参加一定的社会服务活动。Year 11（高二）：尝试企业实习11年级开始之后最大的不同就是课业压力的增大。这个阶段，继续投入自己已有的课外活动是一个简单又省力的方法。经过1-2年的经营，你的主要活动应该已经步入正轨，这时再适当的投入就会比较容易的保持或者扩大它的影响力。另外，建议，此时可以适度利用假期时间参与到企业实习中。这样的“工作经历”会在申请过程中加分颇多。注意实习方向须与学生未来大学本科专业方向相关。Year 12（高三）：课外活动收获季随着学习压力越来越大以及申请日期的临近，一般来说，学生以往的课外活动应该到了“收获季节”。主要体现在：课外活动的成果获得来自老师、学校、社会组织机构等的书面认可（建议体现在推荐信上）。利用以往经历积攒的人脉等资源，精心策划一项具有一定规模、能够体现学生个人能力和才能、具有社会服务意义的活动。

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