为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?

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人生若祗如初见

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?中国汉族人很悲催的。自五四新文化运动后，全盘欧化，后又美国式欧化，且用白话，断原本的辞话。因而仿欧美须英语必学的，因白话是自语词式，不通英语；而溯古寻根又必会辞话，否则看读不懂。由是中国汉族人忙活：英.白.辞三制话语方式，否则沦为非精英.人才.天才列。更惨的被责斥成无文化。静观哟，中国文化内夹欧美的呀，不可忽视哟，否则就非人才.精英.天才啦哟。辞话多精练：老子道德经仅三千个字，自发表后到如今，仍解释不完。而孙子兵法，仅簿册几页；再比其它军事论著半尺厚，且为学徒再感悟所述。古中国文体是让读识者背诵下来，因致力简约。其它文体显才华，令读者读个半年一年的，才可从头到尾逐字读完的。想搞清楚须读五遍，要记住耗尽终生才可背咏。古中国的语法是：腔.韵.节板.调.音律。其它国的语法是：主.谓.宾，附加其它帮辅式。这在中国古文上，仅组词排句而已，归不入语法上的。悟空问看后咱也在其上留上点啥。

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︿浅忆梦微凉

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?为何有此发问呢?这么问其实是有点武断的。不管是古英语还是古汉语，如果只是满足日常生活的交流，都是不需要学的。但汉语与英语不同之处是，汉语古代经典的典籍太多，文化的传承性太强，有文化修养的人必须要学一些古汉语常识，不然就是白丁一般，没有文化内涵。而英语则不同，使用古英语的时代相对中国来说，文化成就是有限的，如果不是研究的需要，没有必要学习一种死去的语言了。

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人造菠萝甜

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?以下是我猜的，因为我也不知道英国人到底学不学古英语。我猜如果他们不大规模学古英语，只能是因为用古英语写的文献资料保存至今的太少，或者没有什么价值。他们那黑暗的中世纪，神权高于人权，有机会受教育的都是僧侣和权贵，大部分人是文盲。而且，这些少数受教育的人学的、写的也多是拉丁语。用那个时代的英语写作的东西估计不多，或者都是些经文之类的，缺乏文艺作品、历史著作、名人传记、戏剧等。以上是我猜的。中国学生都要学古汉语，是因为古汉语文献非常丰富，经史子集，记录了老祖宗的思想、哲学、激情、文化。不学就割裂了历史。

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狂爷

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?古汉语言简意赅！现代汉语词语重叠，含意混合不清，比如：抢劫、抢夺、敲诈、诈骗，都存在词语重叠现象，在法学上必须再定义。另外，如果不是先入为主，古汉语其实无需翻译就能读懂。例如：欲将突骑逐，大雪满弓刀。这本来已经很清晰了，根本无需翻译。但如果非要翻译成现代汉语，其实就是在原有的句式上增加词语，其实等于是在扩写。

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劳资独宠一方

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?哪儿有古英语？莎士比亚就算古了。那个高中也学啊。比汉语老的语言基本都死了。包括拉丁文。

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忆海

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?我们也不学古汉语，也没有人会说古汉语。你说的古汉语实际上是文言文。现代生活中并不使用文言文，因此，年轻人不学文言文是没有关系的。

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不再痛恨

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?我们课本上学的古汉语诗词其实是文言文，而古人之间平时交流不是使用文言，还是使用白话的。例如一。2500年前孔夫子的《论语》“不义而富且贵，于我如浮云”“三人行，必有我师”“有朋自远方来，不亦乐乎”而且，“子所雅言，《诗》《书》、执礼，皆雅言也”，《论语》用的还是雅言，即文言。2500年前，就有浮云，有诗和远方。二。1400年前的唐朝王梵志《吾富有钱时》：吾富有钱时，妇儿看我好。吾若脱衣裳，与吾叠袍袄。吾出经求去，送吾即上道。将钱入舍来，见吾满面笑。《城外土馒头》：城外土馒头，馅草在城里。一人吃一个，莫嫌没滋味。寒山《诗三百三首》：猪吃死人肉，人吃死猪肠。猪不嫌人臭，人反道猪香。这1400年前唐朝的白话诗和今天的白话没多大区别，而且白话诗毕竟也是诗，还不是完全的口语。三。1000年前的宋朝大书法家米芾的诗《大哉孔子》：孔子孔子，大哉孔子！孔子以前，既无孔子；孔子以后，更无孔子；孔子孔子，大哉孔子！四。700年前的元朝关汉卿《南吕》：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响当当一粒铜豌豆！”五。600年前的元末明初《朴通事》，是元末明初朝鲜李朝时期流行的两种汉语教科书，专供朝鲜人学汉语所用的，今天的小学生都能看懂。大哥，你如今那里去？我也往北京去。你既往北京去时，我是高丽人，汉儿地面里不惯行，你好歹拖带我，做火伴去。这们时，咱们一同去来。哥哥你贵姓？我姓王。你家在那里住？我在辽阳城里住。我有一个火伴落后了来，我沿路上慢慢的行着等候来，因此上来的迟了。你买下饭去时，这间壁肉案上买猪肉去，是今日杀的好猪肉。多少一斤？二十个钱一斤。你主人家就与我买去，买一斤猪肉着。休要十分肥的，带肋条的肉买着。大片儿切着，炒将来着。主人家迭不得时，咱们火伴里头教一个自炒肉。我是高丽人，都不会炒肉。有甚么难处？刷了锅着，烧的锅热时，着上半盏香油。将油熟了时，下上肉，着些盐，着箸子搅动。炒的半熟时，调上些酱水、生葱、料物拌了，锅子上盖覆了，休着出气，烧动火，一霎儿熟了。这肉熟了，你尝看咸淡如何？我尝得微微的有些淡，再着上些盐着。显而易见，无论语法还是词汇，古汉语与现代汉语差距是不大的。古人口语也基本不用“之乎者也”，因为古代书面语中没有标点符号，这些语助词主要是为了表达肯定、疑问、感叹等语气用的。

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花開終贁落

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?看到外行人瞎說八道就來了。上古時代的英語並非用的是羅馬字母，而是用的北歐字母我記得好像叫做盧石文的。後來羅馬帝國侵略英倫才改成了現在的羅馬字母。最早的英語文學並非莎士比亞。而是一些宗教類的書籍。他們高中生也是要學習的猶如我們學習《詩經》一樣。學一兩課就行了。順便說一句，日本人也學習古文，漢文典籍也學習，高考必考。這是國家尊嚴和文化的根。

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战天傲刃

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?谁说不学？莎士比亚的作品原文，与现代汉语就有差别！甚至一两百年前的英语常用语与现代英语也是有区别的。说不学，那是因为你的水平，还没有达到而已。不少大学生还会选修拉丁语，医学、生物等技术术语很多就来自拉丁语。

74 评论 1小时前发布

狗吧唧

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为什么讲英语的国家不用学古英语，我们却要学古汉语?这个提问是有问题的。首先看讲英语的国家是不是不学古英语。讲英语的国家实际上有两种，一种是英国这样的国家，英语是本民族的传统语言。另一种是其他把英语作为主要交流语言的国家。比如美国，爱尔兰，印度等。他们之所以讲英语，是因为历史上曾经受过英国的殖民。美国本身是由殖民者建立的国家，所以并没有将原住民的语言视为国家语言。爱尔兰印度都有自己的本土语言，在法律上也享有很高地位，因此，它们的情况和美国还不太一样。英国的中小学，尤其是精英式的中小学里面一定会学习古代英语。不光要学习古英语，还要学习拉丁语，这是了解英国古代文化的重要工具，就和我们中国人不学文言文，就不能直接阅读古代文献是一样的道理。说英国人不学古英语这种说法是错误的。美国人的情况有一点不同。美国毕竟是一个移民构成的国家，没有像英国那么强的传统文化继承诉求。所以是否学习古英语主要取决于所接受的教育，但如果接受精英教育，一般还是会接触一部分古英语的内容。就算不是特别精通，也需要掌握一定的莎士比亚戏剧，米尔顿的诗歌等早期英国经典文学的内容。拉丁文是精英教育的必须组成部分不可或缺，美国也是如此。我们可以说美国人并没有非常广泛的做到对古英语的教学，但不能否认这种情况的存在。对于有着较为深厚传统文化根基的前英国殖民地国家，在国民教育当中确实很少包括古英语的内容。在本国的教育体系当中，也不会强制性的进行这方面的要求。但问题在于这些国家的精英阶层和英国的关系很密切，有相当一部分是从小在英国接受的教育，他们往往因为这个经历会有比较好的古英语基础。接下来谈一谈古汉语的教学问题。严格的来说应该叫做文言文教学。文言文在早期实际上是古代人的口语。到了唐宋以后，这种文字和现实中的口语差异越来越大，因此就转化成了一个独立的书面语言。从概念上看，文言文的内涵要比古汉语的内涵小一些，古汉语实际上包括了更为广泛的内容。比如，古白话文，古代语音的相关内容。那么为什么要学习文言文？中国古代的历史文献，除少部分以外，几乎都是用文言文写成的。也就是说如果不会阅读文言文基本上也就意味着不能阅读中国古代文献，也就失去了了解和继承中国古代传统文化的机会。也就使得一个人在精神层面上说，很难成为一个完整的中国人。所以归根到底其实就是一个文化传承问题。现代白话文虽然和文言文有很大差异，但毕竟是从文言文发展，依然受到文言文的深厚影响。从这个角度上讲，如果能够学好文言文，实际上也有助于学好白话文。举一个简单的例子，文言文普遍用字简练，学好文言文并学会这种风格，有助于在使用白话文的时候避免啰嗦和重复的口语化毛病。最后，文言文其实并不难学。但目前的教学体系确实有问题。因为现在采用的方式是从先秦到明清按时代顺序进行课程编排这种方法实际上是错误的。从阅读难度来看，越往前难度越大，这就使得学生在刚开始接触文言文的时候，就接触到了最难的内容，容易在学习当中产生畏难情绪，不利于后续学习。其实古人的学习方法值得我们借鉴，那就是先学习一些开蒙性的读物。比如三字经，百家姓千字文等。然后再看一些明清时期的小品文和古白话小说。接着再看唐宋古文。然后看汉赋和前四史。最后再看先秦古文。逆流而上有助于降低难度，学习效果会更好。

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