中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序

故事撩人

已采纳

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总一(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。(二)、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。(三)、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windowsmediaplayer软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。三、学以致用，学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，“立体式”的学习有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性。四、学科整合、全面发展当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。(二)、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。(三)、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windowsmediaplayer软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总二7月14日至7月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。这八天时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、顾小清、朱萍、郑玉荣、李宝敏、祝智庭、蒋敦杰、吴昭9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：1、当今我们正处在一个教育大变革时代。我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总三作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是信息技术教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。3.观念上的更新本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。4.细节上的渗透本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

59 评论 1小时前发布

甜诱少女

已采纳

根据面向的培训对象不同，NIT的开考模块分为三大类：　　基础应用类：面向普通办公人员　　专业应用类：使用计算机进行图文设计的技术人员　　专业类：面向IT行业专业技术人员　　目前推出的模块有：计算机操作基础、计算机应用基础、管理系统中信息技术的应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、数据库、因特网、中小学教师信息技术、图象处理、网页制作、三维动画、多媒体制作、动画设计、计算机绘图、高级数据库、程序设计等。

90 评论 1小时前发布

山后别重逢

已采纳

《“提升工程”-远程培训项目》测试题41本文简介：1.在公共场所接入免费的WIFI是安全的。A.正确B.错误答案：B解析：2.反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力。A.正确B.错误答案：A解析：3.在多媒体教学环境中，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的《“提升工程”-远程培训项目》测试题41本文内容：1.在公共场所接入免费的WIFI是安全的。A.正确B.错误答案：B解析：2.反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力。A.正确B.错误答案：A解析：3.在多媒体教学环境中，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识A.正确B.错误答案：A解析：4.教师讲解示范、学生模仿练习再到独立操作，这是培养学生操作的一般原则。A.正确B.错误答案：A解析：5.操作系统是计算机必备的一种系统软件，例如我们常用的WindowsXP操作系统。A.正确B.错误答案：A解析：6.网络学习平台只有学生可以用A.对B.错答案：B解析：7.简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。A.正确B.错误答案：A解析：8.中小学教师信息技术应用能力提升工程的测评将通过考试进行。A.正确B.错误答案：B解析：9.互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。A.正确B.错误答案：A解析：10.针对学生已有认知经验，紧扣内容，利用信息技术设置想象情境导入A.正确B.错误答案：A解析：11.在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果A.对B.错答案：A解析：12.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A.正确B.错误答案：B解析：13.利用微视频进行示范，电子书包给了每一个学生选择的权利。A.正确B.错误答案：A解析：14.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习A.正确B.错误答案：A解析：15.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。A.正确B.错误答案：A解析：16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A.正确B.错误答案：A解析：17.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A.正确B.错误答案：B解析：18.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A.正确B.错误答案：A解析：19.对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。A.正确B.错误答案：A解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.进入聊天室，在页面底端文本编辑区输入消息后，发布消息到聊天巩固区需要（）。A.按空格键B.按回车键C.按控制键D.按上档键答案：B解析：21.在自动回复功能中，____表示了用户提问包含特定关键词即可视为匹配成功。A.未全匹配B.已全匹配C.未全匹配和已全匹配都可以D.没有对应可使用功能答案：A解析：22.以下选项哪个不是微课的类型A.讲授知识型B.习题解答型C.故事讲述型D.讲授操作型答案：D解析：23.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：B解析：24.技术支持的探究学习任务设计包括以下五个环节：问题提出、数据收集、、结果分享和自我反思。A.小组讨论B.实例研究C.逻辑分析D.数据加工答案：D解析：25.下列关于文本云图的描述最准确的是？A.wordle不是文本云图B.常被用来分析、归纳或演绎科技或说明文等题材的概念理解C.常被用于对文本分析、语篇中的语境分析，能通过作者或读者的情绪渲染深入理解文本答案：C解析：26.下列选哪一项不是支持学习的通用软件？A.办公软件B.即时交流软件C.音频视频编辑软件D.在线地图答案：D解析：27.下面哪些教学功能是excel不能实现的？A.成绩统计的功能B.学生互评C.在教育研究中，做差异分析和相关分析D.在班会和各种活动中，能够实现随机抽取姓名的功能答案：B解析：28.中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（）A.主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新C.转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展D.将信息技术融于教学和师生交流等各个环节答案：B解析：29.工作坊中评价设计的工具是什么？A.电子***袋B.评价量规C.过程性评价D.学习契约答案：B解析：30.中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？A.专业引领B.能力建设C.自主发展D.素质提升答案：B解析：31.项目时间线是用来进行下面那个活动的？A.勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动B.详细设计项目学习C.跟踪学生进度D.方便对项目学习的评价答案：A解析：32.使用交互式电子白板的幕布功能应该点击哪个选项A.显露器B.橡皮C.聚光灯D.神奇墨水答案：A解析：33.（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。A.网上合作学习B.真实性任务学习C.有意义的学习D.资源型学习答案：D解析：34.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？A.页面工具B.显露器模式C.聚光灯模式D.桌面注释答案：A解析：35.电子白板与传统板书的区别在于A.只能进行书写B.只能展示多媒体画面C.既能进行书写又能展示多媒体画面D.没有区别答案：C解析：36.可以辅助学生提高绘画技能的信息化设备有A.CAD软件B.PhotoshopC.数字画板D.键盘鼠标答案：C解析：37.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是：A.isfB.mmC.aifD.vsd答案：B解析：38.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？(A)A.移动硬盘B.软盘C.硬盘D.主存储器答案：A解析：39.在网上检索、收集教育资源的时候，下面不属于考虑因素的是：A.检索工具B.关键词C.所检索到的教育资源的数量D.版权问题答案：C解析：40.在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是A.教学资源的设计时间B.教学资源的技艺水平C.教学资源的教育价值D.教学资源的科学含量答案：A解析：41.在幻灯片放映时要临时涂写，应该A.按住右键直接拖曳B.右击，选“指针选项“/“箭头“C.右击，选“指针选项“/“绘图笔颜色“D.右击，选“指针选项“/“屏幕“答案：C解析：42.以下哪个功能是音频软件不具备的A.转调B.打印乐谱C.变速D.降噪答案：B解析：43.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A.信息加密技术B.信息确认技术C.网络控制技术D.反病毒技术答案：A解析：44.思维导图多反映思维的活动过程，大多是生成性知识，后转为（）知识A.陈述性B.程序性C.元认知D.策略性答案：B解析：45.对于低年级的学生来讲，以下哪项评价方法比较适用A.公开表扬与夸奖B.课堂反馈系统C.回家使用学习管理平台学习D.向学生们公开展示全班成绩单答案：A解析：46.机构网络学习空间不包括（）A.班级空间B.学校空间C.教师培训中心空间D.教研员空间答案：D解析：多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.当播放制作好的演示文稿时，发现视频不能正常播放，可能是（）问题造成的。A.没有把视频文件一起带来B.设置的视频链接可能是绝对链接C.视频的文件名更改了D.以上都有可能答案：ABCD解析：48.网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意A.为不同认知偏好的学生提供多种类型的学习资源B.根据学生水平，提供难易程度不同的学习内容C.根据学生基础，提供不同的评价方式D.给予部分学生私下指导答案：ABC解析：49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？A.声音B.图像C.投影D.动画答案：ABD解析：50.当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素A.合作主体方面B.学习环境方面C.合作主导方面D.技术方面答案：ACD解析：51.下列对教师个人网络空间的描述正确的是：A.基于网络为每个教师用户提供一个个性化、实名制的网络空间B.实现文字、图片、视频等多种媒体信息的发布、直播等C.形成个性化、多功能的网络教学教研服务环境D.个人教学资源的订阅、管理与推送分享，留言评论、群组、互动交流等答案：ABCD解析：52.教师网络研修社区对促进教师专业发展的作用，表现在：A.形成教师专业成长驱动力B.构建知识共享、交流互动模式C.反思交流产生头脑风暴，形成新思路D.基于社区的规范化管理与评价激励，形成个人发展约束力答案：ABCD解析：53.微课程相对于传统课程的主要优势在于：A.微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B.微课程的内容比较浅显，不需要深入思考C.微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习D.微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看E.微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上答案：ACDE解析：54.关于电子论坛，下面叙述不正确的是___。A.具有面向特定用户和适用面广的特点B.能浏览别人的文章，分享别人的观点，而不能发表自己的文章C.是一种同步交流工具D.电子论坛又称Bolg答案：B、C、D解析：55.通过桌面快捷方式图标启动PowerPoint，以下操作不正确的是A.左键双击图标B.左键单击图标C.右键双击图标D.右键单击图标答案：BCD解析：56.计算机信息处理系统的安全包括：A.硬件安全B.软件安全C.系统安全D.信息安全答案：AB解析：57.在课程中，教给老师们要怎样备好一节课包括有？A.学习课标B.分析教材与学生C.设计教学目标与教学活动D.以上均不对答案：ABC解析：58.GIF格式图片的优点在于A.文件比较小B.色彩还原好C.文件比较大D.可以保存动画E.可以保存透明度答案：DE解析：59.完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是:A.学生活动是否充分深入B.教学图片是否有助于教学目标的实现C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的D.学生的协作程度答案：AD解析：60.学校网络学习空间的基本构成有（）A.教学管理B.网络招聘C.教研与培训D.信息发布与反馈答案：ACD解析：61.在课堂中使用移动设备开展教与学活动，下列说法正确的有A.空间安排更加灵活，可以摆脱机房固定座椅的限制，根据活动设置学习空间B.时间安排更加自如，为开展差异化教学提供设备保障C.学习反馈更加及时，有利于教师根据反馈情况调整教学安排D.学习活动形式更加多样，有利于在课堂中开展网络教学答案：ABC解析：62.网络技术可以促进学生学习主要是因为它的哪些优势（）A.丰富的表现能力B.强大的交互特性C.非线性的网状结构D.开放式的学习环境答案：ABCD解析：63.合作学习的框架包括A.类型B.范围C.信息化工具D.合作者E.目的答案：ABCDE解析：***.教学过程质量监控的原则有（）A.可操作性B.简明性C.规范性D.理论化答案：ABC解析：65.学习评价的功能主要体现在A.科学的学习评价制度能够为学生提供明确的目标和努力的方向B.科学的学习评价制度有助于评价学生的发展进步C.科学的学习评价能够为学生的学习进步和全面发展创造必要的空间D.对教与学的活动开展发挥适时的控制、调节和促进等作用答案：ABCD解析：66.能力提升工程的创新主要是为了回答哪两个问题？A.如何关注差异？B.如何区分能力？C.如何实施培训？D.如何促进应用？答案：AD解析：67.观察学习分为哪几个过程A.注意过程B.保持过程C.运动再现过程D.动机过程答案：ABCD解析：68.下列属于Flash打印布局选项的是A.实际大小B.缩略图C.记事本D.缩放到页面大小答案：ACD解析：69.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（);最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（）。A.AuthorwareB.FlashC.DreamweaverD.Photoshop答案：DBC解析：70.对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：A.用于储存与传递以教学为目的的信息B.用于教与学的活动C.用于先进性D.大多数人都会使用答案：AB解析：71.信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是A.网络环境下学习者更容易张扬个性B.网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高C.网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化D.网络环境下学习者的扮演意识将增强答案：ACD解析：72.在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：A.创设情境，学生参与教学活动B.安排任务，学生在探究中学习C.问题引导，学生边学边练D.教师讲授，学生练习答案：BCD解析：73.与传统实验相比，虚拟化学实验室的优点在于A.避免强腐蚀性物质对于学生的伤害B.反复开展并观察实验过程C.有利于培养学生实验设计的严谨性D.有利于培养学生操作过程的安全意识答案：ABC解析：

91 评论 1小时前发布

偶尔游荡

已采纳

NIT证书是教育部教育考试院统一印制、颁发。NIT证书的正面用中英文两种文字书写，印有NIT证书持有人身份证号码、证书编号、模块名称等。NIT证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门录用和考核工作人员时参考。NIT证书的的用处nit是全国计算机应用技术证书考试，用途主要体现在以下两个方面：1、报考自考的学生可以用nit来免考里面的一科理论和一科实践课程。2、NIT证书可以用于部分院校的专升本加分。NIT工作中用到的不是太多，nit模块分有很多，最常用的就是像管理系统中信息技术的应用及计算机应用基础，也有更高一级的，就绘图师等，这种可能在工作中可以用到，所以，清楚下你到底是干什么用的，再做选择。NIT在自学考试中的应用1、NIT中“计算机应用基础”和“管理系统中信息技术的应用”两个模块证书，可免考河南省高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试中“计算机应用基础”和“管理系统中计算机应用”两门课程的理论考试和上机(实践)部分(即专科0018、0019课程，本科0051、0052课程)。2、NIT针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个科学、客观、统一、公正的标准。目前NIT有开考的模块：根据面向的培训对象不同，NIT的开考模块分为三大类：A、基础应用类：面向普通办公人员B、专业应用类：使用计算机进行图文设计的技术人员C、专业类：面向IT行业专业技术人员NIT证书目前推出的模块有：计算机操作基础、计算机应用基础、管理系统中信息技术的应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、数据库、因特网、中小学教师信息技术、图象处理、网页制作、三维动画、多媒体制作、动画设计、计算机绘图、高级数据库、程序设计等。为了适应市场的需求，方便学生们办理免考证书，我校特开设NIT报名点，欢迎新老学生前来报名，我们会以最优惠的价格为你办理NIT证书。

68 评论 1小时前发布

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总

4个回答 默认排序 默认排序 按时间排序

相关问答

计算机类考试

向你推荐

热门问题

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序