网络管理员和信息工程监理哪个前景好

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無痕

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网络管理员和信息工程监理哪个前景好网络管理师偏向于管理，也就是说一个网络架构搭建好了之后，来管理和使用的。一般供职于建设方。网络工程师偏向于建设和设计的，参与设计和建设网络架构，网络建设完成后交由建设方使用的。一般供职于设施方。网络工程师可以包括但不限于网络管理师。网络管理师也可以称呼为网络工程师。网络管理师（简称网管师）是指在信息时代运用现在计算机技术、网络管理及其相关学科的专业识，遵循社会对计算机网络需求的基本原则，使用计算机网络管理技术与方法，从事企事业单位计算机网络管理维护工作的专业技术人员。网络管理师主要工作：1. 网吧计算机网络系统的日常管理维护；2. 单位计算机网络的前期设计与规划；3. 单位计算机网络的综合布线和建设；4. 单位计算机网络的日常管理和维护；5. 单位计算机网络系统性安全的设计、规划与改造；6. 单位计算机网络的数据备份与存储；7. 计算机网络高级骨干网络的建设和管理。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。工作内容1、负责机房内的网络联接及网络间的系统配置。2、负责系统网络的拓扑图的建立和完善，并做好系统路由的解析和资料的整理。3、负责机房线路的布置和协议的规范工作。4、负责计算机间的网络联接及网络共享，并负责网络间安全性的设置。5、负责对网络障碍的分析，及时处理和解决网络中出现的问题。6、利用网络测试分析仪，定期对现有的网络进行优化工作。7、负责网络平台框架的布局和设置；如java软件工程师和java网络工程师。8、负责网络平台信息的采集和录入支持；如：信息技术工程师。9、负责网络平台的推广方向和推广模式，如：网络推广大师。10、负责网络平台的运作方向以及平台维护管理等工作，如：网络运营工程师。11．负责网络平台发展到一定阶段的商业模式和盈利方向；如：网站商务工程师，电子商务工程师。12．负责网络产品的定位和封装；如：项目工程师。一、小企业的网络管理员；二、进入大中型企业，从事同样的网络管理工作，工资待遇等就可能有明显的提升；三、学习更全面的知识成为普通的网络工程师；四、成为侧重于某一专业的网络工程师，如网络存储工程师、综合布线工程师、网络安全工程师、售前工程师、售后工程师等五、可进阶到专家级别，如IT项目经理、网络主管、技术专家等，这也是网络工程师在30岁以后的主要发展方向和发展目标。

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櫻花之戀

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想了解一下网络运行环境，网络操作系统网管一般分网络管理员和网络工程师。网管基本的工作内容就是保证计算机及服务器的正常运行，组建及维护公司的相关网络。像一般来说的话要求具有全面的知识和动手能力，这是基本的。不过合格的网管学的东西还是很多的。 ●了解网络设计拥有丰富的网络设计知识，熟悉网络布线规范和施工规范，了解交换机、路由器、服务器等网络设备，掌握局域网基本技术和相关技术，规划设计包含路由的局域网络和广域网络，为中小型网络提供完全的解决方案。 ●掌握网络施工掌握充分的网络基本知识，深入了解TCP/IP网络协议，独立完成路由器、交换机等网络设备的安装、连接、配置和操作，搭建多层交换的企业网络，实现网络互联和Internet连接。掌握网络软件工具的使用，迅速诊断、定位和排除网络故障，正确使用、保养和维护硬件设备。 ●熟悉网络安全设计并实施完整的网络安全解决方案，以降低损失和攻击风险。在Internet和局域网络中，路由器、交换机和应用程序，乃至管理不严格的安全设备，都可能成为遭受攻击的目标。网络必须全力以赴加强戒备，以防止来自黑客、外来者甚至心怀不满的员工对信息安全、信息完整性以及日常业务操作的威胁。 ●熟悉网络操作系统熟悉Windows和Linux操作系统，具备使用高级的Windows和Linux平台，为企业提供成功的设计、实施和管理商业解决方案的能力。网管的素质能力一个真正的网管，应当对网络硬件和操作系统都有较为深入的了解。也就是说，作为网管，应当熟悉网络设备的性能、连接与配置，掌握网络服务的搭建、配置与管理，深入了解网络协议和网络安全，熟练使用网络诊断软件工具，及时排除网络故障。 ●自学能力网管应当拥有强烈的求知欲和非常强的自学能力。第一，网络知识和网络技术不断更新，需要继续学习的内容非常多。第二，学校课本知识大多过于陈旧，并且脱离于网络管理实际，许多知识都要从头学起。第三，网络设备和操作系统非常繁杂，各自拥有不同的优点，适用于不同的环境和需求，需要全面了解、重点掌握。 ●英文阅读能力由于绝大多数新的理论和技术都是英文资料，网络设备和管理软件说明书大多也是英文，所以，网管必须掌握大量的计算机专业词汇，从而能够流畅地阅读原版的白皮书和技术资料。提高阅读能力最简单的方法，就是先选择自己熟悉的技术，然后，登录到厂商的官方网站，阅读技术白皮书，从而了解技术文档的表述方式。遇到生词时，可以使用电子词典在线翻译。 ●动手能力作为网管，需要亲自动手的时候非常多，如网络设备的连接、网络服务的搭建、交换机和路由器的设置、综合布线的实施、服务器扩容与升级，等等。所以，网管必须拥有一双灵巧的手，具备很强的动手能力。当然，事先应认真阅读技术手册，并进行必要的理论准备。 ●创造和应变能力硬件设备、管理工具、应用软件所提供的直接功能往往是有限的，而网络需求却是无限的。利用有限的功能满足无限的需要，就要求网管具有较强的应变能力，利用现有的功能、手段和技术，创造性的实现各种复杂的功能，满足用户各种需求。以访问列表为例，利用对端口的限制，除了可以限制对网络服务的访问外，还可用于限制蠕虫病毒的传播。 ●观察和分析判断能力具有敏锐的观察能力和出色的分析判断能力。出错信息、日志记录、LED指示灯等，都会从不同侧面提示可能导致故障的原因。对故障现象观察的越细致、越全面，排除故障的机会也就越大。另外，通过经常、认真的观察，还可以及时排除潜在的网络隐患。网络是一个完整的系统，故障与原因关系复杂，既可能是一因多果，也可能是一果多因。所以，网管必须用全面、动态和联系的眼光分析问题，善于进行逻辑推理，从纷繁复杂的现象中发现事物的本质。

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几度微风

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学校-学年度教育信息化建设工作计划学校20xx-20xx学年度教育信息化建设工作计划(一)一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造大屯中学校数字化校园。二、总体目标：在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。三、具体工作落实：(一)硬件环境建设良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足教师的需求。在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供教师备课、教学使用。逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。(二)资源建设教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。(三)网站建设学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。本学期加强学校的校园网络的网站维护。逐步实现学校的无纸化办公。在网站建设的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。(四)师资队伍建设教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。(五)课题研究以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，鼓励教师参与整合课的研究，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。(六)学生应用以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研究的方式提高学生收集、筛选、处理、应用信息的能力。学校还将开展信息技术与学生社会实践相结合的活动，通过活动来提高学生的信息能力和信息素养。四、措施保障：1、制度保障：进一步健全学校信息技术领导小组，由校长任组长，并有网管教师具体负责，确保学校信息化工作有效开展。同时建立学校信息化发展的评估制度,对于推动学校信息化工作开展得好的教师予以奖励。2、经费保障：学校加强信息技术的软硬件投入。3、信息化环境保障：对学校网络设备定期维护，确保畅通、建立网络管理制度，明确管理人员的职责和权限。防止计算机病毒的危害。学校20xx-20xx学年度教育信息化建设工作计划(二)一、指导思想：以实干的精神、超前的思路开展学校信息化工作，做到有认识、有领导、有落实。从教育现代化的总体目标出发，科学研讨、合理规划、协同合作，整合各种现有的教育资源，最大限度地发挥资源的效益。将硬件建设与软件开发放在同等重要的水平，加强管理和培训力度，实施同步发展策略。将科研与教学实际紧密地结合起来，建立与信息化工作相关课题研究，以课题研究促进信息化工作。学校将依据本指导思想，切实地将信息化工作计划落实到实处。二、工作目标及措施(一)校园网工程建设1、实施改造校园网工程，高标准建设校园网络系统，进一步完善校园网结构，发挥网络为教育教学服务的功能，为教育教学应用构建网络平台。2、完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。(二)加强学校园网管理采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、畅通。1、组织领导。成立学校教育信息化工作领导小组。2、常规管理。不断研究各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息安全事故的发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教育教学工作。既要保证网络安全畅通，又要杜绝教师在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象。深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。3、病毒防治。加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，减少病毒的传播。凡新安装系统的计算机必须先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。(三)充分发挥网络的使用效益树立建网是为教育教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教育网站的服务质量，更好地为教育教学、教育科研、教学管理服务。1、继续加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理;服务于学生，服务于教师，服务于社会。力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一、内容丰富。(四)教育资源库建设继续加强资源库建设，建立自己的资源中心。(五)网上办公环境建设探索和完善校内消息和文件传输系统，实现网上发布通知、传送文件，进一步提高办公自动化水平。(六)教师信息技术培训工作1、继续抓好教师信息技术应用培训工作，立足实际，针对不同学科和学段，完成对教师常用软件系统的专项内容培训。2、继续组织开展教师多媒体课件评比活动、优秀论文评选活动。(七)信息技术与各学科的整合研究1、加强信息技术教研活动。2、加大信息技术在传统课堂教学中应用研究力度，发动全体教师研究探索信息技术在课堂教学中的使用规范。3、进一步开展信息技术与学科课程整合课堂应用实践研究，不断积累经验，提高实施能力。学校20xx-20xx学年度教育信息化建设工作计划(三)一、指导思想以区信息中心、信息技术研训中心、信息科技教研室工作为指导，以学校工作计划为部署，结合片信息技术教研组开展工作。以改善学校信息化综合环境为准绳，以提高学校信息化教育为目标，认真学习与贯彻上级有关精神，努力学习先进的工作方式，提高信息化工作效率，使学校的教育信息化达到一个新的层次而不断努力。二、主要工作(一)加强学校信息化工作管理，进一步推进学校信息化工作进程1、显著提高在学校工作中的信息化工作比重。2、强化信息化工作责职管理细则，提升开展信息化工作的协作与创新意识。3、结合“三通”要求，作好前期动员与准备。4、积极申报金山区教育信息技术实验学校。5、完善每月一次信息化工作例会制度。(二)组织学校信息化工作研究，做好实验，作出切实可行的学校信息化工作基础平台方案1、成立学校信息化工作科研小组。2、本学期针对学校信息化基础平台作研究：(1)实验基于AD域的校园网，用活动目录规划与整合学校各类信息。(2)实验基于SharePoint技术来有效管理信息。(3)实验结束后写好一份实验报告，规划一份学校信息化协作工作基础平台可行性部署的解决方案。3、做好实验研究资料归档工作。(三)完善学校电子阅览室建设，加强管理措施1、按上级要求建设好电子阅览室，保证正常开放。2、进一步健全电子阅览室管理制度。3、组织开展学生电子阅览活动，并在松小论坛上进行学习交流。(四)进一步管理与维护好校园网，本学期内部署一个无线网络结点(五)加强学校网站建设1、进一步完善信息采集网络。2、规范信息的采集、加工、录入、审核与发布程序。3、丰富网站内容，创设教育教学互动平台，拓展网站功效。4、建立学校资源库，为学校教育教学服务。(六)继续对学校教职员工进行信息技术培训面授与远程相结合对教师进行办公自动化与多媒体课件制作培训。在学校网站中开辟一个视频与文本资料相结合的培训专栏。本学期对全校中青年主课教师出一份电子文档试卷和中青年副课教师出一份电子文档教案作一次当场考试，考试成绩列入考核中。(七)抓住有利时机，做好信息技术与学科整合研究工作1、组织教师进行多媒体课件制作。2、检查每位教师一学期至少有一堂多媒体课，并要求具有多媒体课案和提供给学生较多的整合型电子文本资料信息与声音图像资料信息。3、校级以上公开课尽可能要与信息化教学手段整合来提高教学效果。4、组织校级信息技术与学科整合研究课竞赛活动。(八)组织学生进行信息技术课外辅导，积极参加各类信息科技活动与作品竞赛等。

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如果有如果

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软考初级程序员，网络管理员，信息处理技术员，考哪个最有用啊?信息技术员最容易，网络管理员适中，程序员最难。信息技术员难度类似计算机等级一级考试。网络管理员和二级相当。程序员难于二级和三级。但实用性和难度最强。计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试分为高级、中级、初级3个级别。其中高级级别设信息系统项目管理师、系统分析师和系统规划与管理师3个专业资格；中级级别设软件设计师、网络工程师、信息系统监理师、系统集成项目管理工程师、信息系统管理工程师、信息安全工程师和数据库系统工程师7个专业资格；初级级别设程序员、网络管理员和信息处理技术员3个专业资格。

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