网络信息安全能报考一级建造师吗？

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漪银玄海

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网络工程师与信息系统管理工程师都是属于软考的中级，考试难度其实都是差不多的，关键是要看您比较倾向于哪方面。通过网络工程师考试的人进行网络系统的规划、设计和网络设备的软硬件安装调试工作，能进行网络系统的运行、维护和管理，能高效、可靠、安全地管理网络资源，作为网络专业人员对系统开发进行技术支持和指导，能指导网络管理员从事网络系统的构建和管理工作。通过信息系统管理工程师考试的合格人员具有工程师的实际工作能力和业务水平，能指导信息系统运行管理员安全、高效地管理信息系统的运行。官方电话官方网站向TA提问。

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映你眼眸

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重庆市航天职院计算机网络技术专业招生【培养目标】面向航天及电子信息产业等企事业单位，培养适应计算机网络系统工程建设、管理、安全、维护以及计算机网络产品生产、测试、技术服务以及设计开发等岗位，满足计算机网络企业需求的职业素质高、具备创新精神的高端技能人才，本专业毕业生可在各类企事业单位从事局域网规划、设计、施工管理，网络设备安装配置与调试、网络系统集成、网络安全、网络信息系统管理、网站建设与维护等工作。【主干课程】网页设计与制作、企业级网络设备配置与应用、Linux服务器配置与管理、Windows服务器配置与管理、数据库应用(SQL Server)、无线网络的实施与安全加固、网络综合布线规划与实施、网络安全与管理、中小型网络规划设计与实施、信息安全设备的调试与维护、职业素养、网络组建、管理、维护综合实训与企业实训等。【就业方向】1、主要就业单位：本专业毕业生主要面向系统集成、网络工程企业、信息安全策略咨询与安全防护企业、通信企业、网站开发企业、大中型普通企业、教育机构、政府机关、科研、金融等各类企事业单位(如国家公安机关、国家安全局、中国电信、中国移动、中国联通、华为、中兴、阿里巴巴、腾讯等)。2、主要就业部门：网络管理部门、网络安全信息部、开发部、工程部、售后服务部、系统维护、信息技术部等。3、主要从事的工作岗位：网络管理员、网络安全技术工程师、系统架构师、云计算网络工程师、网页开发工程师、互联网产品售前和售后工程师、网络运营技术支持、以及计算机网络相关软硬件的营销与技术支持等工作。【专业特色】本专业属于国家技能型紧缺人才培养专业，根据目前对新型网络人才的技能要求，企业急需的复合型网络管理技术：包括计算机与网络技术、网络操作系统管理、网络服务管理、大中型企业网络构建、数据库技术、网络信息安全及解决方案、网络工程管理等。注重实训：建立了一流的华为3COM网络实训室，计算机网络基础实训室、信息安全实训室、网络综合布线实训室等网络技术专业实训室并注重课程实训、项目实训与企业实训相结合（如：中国联通、中国电信、腾讯公司、华为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司等合作）。定位明确：旨在培养符合企业用户需求的“高素质”、“高技能”型专业人才，岗位职业能力针对性极强，面向网络相关工作岗位角色进行专项的核心能力、专业能力培养，提高专业对口就业率。本专业学生就业率为99%以上，学生通过认证考试可获取网络工程师、网络信息安全工程师、网络管理员、网页制作员、网络数据库管理员等相关证书，双证率为100%。

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秋水伊人

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2023信息安全专业主要学：高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、计算机原理与汇编语言、数据库原理、操作系统。信息安全专业学什么课程信息安全专业课程包括：通识类知识、学科基础知识、专业知识和实践性教学等。信息安全专业需要学习的课程有密码学原理与技术、密码学应用与实践、网络防御与对抗、网络协议工程、计算机系统与网络安全技术、入侵检测技术网络信息安全概论、安全网管技术、数据库系统原理实验、Linux实践及应用、Python程序设计与应用实战、数字安全内容、JAVA程序设计、现代通信原理、数据库原理与安全等。2023信息安全专业就业前景信息安全专业的就业前景相对不错。信息安全技术专业毕业生就业方向：可在政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信领域从事各类信息安全系统、计算机安全系统的研究、设计、开发和管理工作，也可在IT领域从事计算机应用工作。信息安全专业是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要问题研究可以确保企业信息系统安全的科学与技术。培养学生能够通过从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子银行金融等领域的信息网络安全专门设计人才。信息安全专业工作职位：网络管理员、系统管理员、网络管理员、网络工程师、销售经理、项目经理、行政助理、网络管理人员、仓库经理、销售代表、土木工程师、it工程师、销售人员等通过9711份信息安全专业就业状况分析，信息安全专业平均薪酬水平为8900元。若按照工作经验和工龄来统计，信息安全专业应届毕业生工资4430，10年以上工资5430，0-2年工资7440，3-5年工资10400，6-7年工资14290，8-10年工资19550。注意：以上便是信息安全专业的相关情况。如果你还想查看信息安全专业录取分数线、测评你被信息安全专业录取的概率，可以在手机应用市场直接下载推测志愿APP获取详细信息。

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闺蜜丶拿命爱

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收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试。计算机类技能考试（含专业知识、技能操作）应当融合中职毕业生的职业领域行动能力，考核部分本专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法，应具有一定的信度、效度和必要的区分度。二、考试依据（一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66 号），人力资源和社会保障部办公厅，2009 年 5 月 25 日公布施行职业（工种）名称：计算机操作员（1）职业定义：使用电子计算机（微机）从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。（2）职业等级：高级（国家职业资格三级）。职业编码：3-01-02-05（二）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5 号）职业（工种）名称：计算机网络管理员（1）职业定义：从事计算机网络运行、网络划分、网络安全与维护工作的人员。（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：网络管理员（国家职业资格四级）、高级网络管理员（国家职业资格三级）、网络管理师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-05（三）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5 号）职业（工种）名称：计算机程序设计员（1）职业定义：利用现代信息技术，从事计算机软件编制和设计工作人员。（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：程序员（国家职业资格四级）、高级程序员（国家职业资格等级三级）、程序设计师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-06（四）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）职业（工种）名称：计算机（微机）维修工（1）职业定义：对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。职业编码：6-08-05-01（五）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）职业（工种）名称：电子计算机（微机）装配调试员（1）职业定义：使用测试设备，装配调试电子计算机（微机）、数据处理和自动控制设备的人员。（2）职业等级：本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。职业编码：6-08-04-07（六）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）职业（工种）名称：计算机检验员（1）职业定义：使用计算机检测软件、相关仪器及专用测试装置等各类仪器对计算机及外部设备等相关产品进行质量检验的人员。（2）职业等级：本职业设三个等级，分别为：中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。职业编码：6-26-01-32（七）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2006〕5号）职业（工种）名称：计算机软件产品检验员（1）职业定义：具备计算机软硬件知识及软件测试知识，使用计算机软、硬件设备，依据相关标准规范,利用测试工具软件、相关仪器及专用测试装置等，对计算机软件产品进行质量检验的人员。（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：高级检验员（国家职业资格三级）、检验师（国家职业二级）、高级检验师（国家职业一级）。职业编码：X6-26-01-42（八）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2002〕10号）职业（工种）名称：多媒体作品制作员（1）职业定义：利用计算机多媒体技术，从事多媒体作品制作的人员。（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、高级多媒体作品制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。职业编码：2-02-13-07（九）参照教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲（2009 版）（十）参照湖北省教育厅颁布的《湖北省职业院校计算机应用技术专业中高职衔接教学标准》（2014-05-05 [文号]：鄂教职成〔2014〕6 号）（十一）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的计算机国家标准、行业标准、地方标准和企业标准三、考试方法技能操作考试方法为上机考试，考试由选择题、操作题组成，在考试系统界面上完成应知选择和应会操作。技能考试总分为 490 分，考试时间为 120 分钟。四、考试内容与评分办法科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业基础知识的掌握与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识以及中等职业学校毕业生从业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识与技能操作内容，深度融入相应从业岗位的实用技能中。（一）考试内容考试分八个知识技能模块进行考核。八个知识技能模块分别是：1．计算机基础知识（1）了解计算机的发展历史、特点与分类，了解计算机的应用领域及发展趋势，了解我国计算机的发展历程。（2）掌握信息与数据的概念，掌握常用进制的概念及互相转换的基本方法，理解数的机器码基本表示方法，了解计算机中字符的编码，掌握信息在计算机中的表示和存储方法。（3）理解计算机系统的组成，理解计算机软件系统组成，掌握操作系统的基本概念和分类，掌握各种常用文件及其扩展名的意义。（4）了解当代计算机软件和程序设计的概念，掌握程序设计方法及程序设计语言，了解软件开发过程，掌握常用软件的使用方法。（5）了解计算机硬件系统，理解计算机工作原理，理解计算机硬件组成和功能。了解常用输入输出设备的基本功能，了解各类型的计算机，掌握计算机的基本故障诊断、维护（维修）的常识与方法。（6）理解数据通信的基本概念，理解计算机网络的发展，掌握计算机网络结构与组成，了解网站建设的相关基础知识，了解移动互联技术。（7）理解计算机信息安全的基本概念，了解网络信息安全的基础知识、发展现状以及预防措施，掌握计算机病毒及防治基本知识，了解社会信息道德，了解知识产权基础知识。（8）理解多媒体的基本知识，理解多媒体技术的应用，了解音频和视频处理技术，掌握计算机图像处理技术（PS），了解流媒体技术，了解多媒体技术未来的发展趋势。（9）了解IT行业当前流行的技术和趋势，了解人工智能、大数据、虚拟现实、云计算、云存储、物联网等。2．操作系统的使用掌握 Windows7 操作系统的相关基础知识，包括：（1）Windows7的基本操作，Windows7的文件管理；（2）Windows7 软、硬件管理，windows7系统管理；（3）Windows7 的实用工具软件。3．计算机网络应用掌握计算机网络协议配置及互联网应用基本操作等，包括：（1）网络协议配置，计算机局域网设计与建设，广域网配置。（2）防火墙的配置，网络安全管理。（3）常用网络软件的使用。4．文字处理掌握 Word2010 基本知识，包括：（1）窗口、菜单和工具栏的操作，标尺的使用，文档的建立、打开关闭和保存等。（2）文字录入、插入、删除和修改操作，查找和替换，复制和移动。（3）设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，格式刷的使用。设置首行缩进、段落与行间距，对齐方式等段落格式。设置纸张大小、页边距和纸张方向等页面格式。（4）插入页码、分页符、分节符和分栏符，设置页眉和页脚，插入脚注、题注。（5）设置字符、段落、页面的边框和底纹。（6）创建表格，表格的录入和编辑，表格的计算、表格格式化。（7）图文混合排版，公式排版，目录和样式，邮件合并，宏。（8）打印预览与文件打印。5．电子表格处理掌握 Excel2010 基本知识，考查学生应用电子表格解决实际问题的能力，包括：（1）窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作。（2）单元格的格式设置，数据的移动和复制，单元格和单元格区域的命名、保护，批注，条件格式。（3）单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和计算，内部函数的使用，公式的使用。（4）数据查找、排序、筛选，分类汇总，合并计算，数据透视表，数据有效性检查。（5）图表：图表的创建和保存，图表类型的改变，修改图表样式等。（6）页面设计和报表的打印。6．幻灯片制作掌握 PowerPoint2010 基本知识，包括：（1）演示文稿的创建、打开、浏览和保存。（2）演示文稿的编辑、版式和母版。（3）演示文稿的格式化，多种媒体文档的集成。（4）动画效果、幻灯片切换效果和放映方式的设置。7．C 语言程序设计掌握C语言程序的基本语法，有初步的程序设计和分析能力，包括：（1）掌握 C 语言基本语法，包括常量、变量、运算符、表达式、输入输出等。（2）掌握 if 语句和 switch 语句的格式和执行过程，能够读懂分支程序、写出正确的运行结果，能编写简单的分支程序。（3）掌握 for ( )循环、while 循环的格式和执行过程，能够读懂循环程序、写出正确的运行结果，能够编写简单的循环程序。（4）掌握 C 语言中函数定义、调用等。8．Access 数据库应用掌握数据库的基本概念，能对数据库进行基本操作和维护，达到运用 Access 数据库解决实际问题的能力，包括：（1）掌握创建数据库和表的操作方法，能够对数据表进行维护，能够对表中记录进行各种常用的操作。（2）掌握数据库中数据查询的操作方法。（3）掌握 Access 数据库中窗体和报表的设计方法

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