英语专业的学生和非专业的学生能力上最大的区别是什么？

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處處

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英语专业的学生和非专业的学生能力上最大的区别是什么？(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围.英语教师要做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长.（三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生 "能做某事"的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"的教学途径.教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.在设计"任务型"教学活动时,教师应注意以下几点:1、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力；6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略；2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法；3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面；5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法；6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.7一9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于四课时.为了使广大教师更好地理解上述教学原则,特提供以下教学案例,仅供参考

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湾月清叽

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2021学英语专业女生后悔了有什么弊端英语专业说不上好，也说不上烂。有当初中教师的，有做外贸的，有海外找工作的，有读研深造的，也有海外留学的。当然，也可以考公务员。但是公务员很少有专门招英语专业的人，除了海关/商务部这些。学英语的女生找不到出路吗“当老师”、“做翻译”这两条别人认为的职业规划靠谱吗？答案是：靠谱也不怕靠谱靠谱在如果能当上老师那当然是很不错的，既有寒暑假同时还很清闲。处在金字塔尖高水准的交同传听起来足够光鲜亮丽。不靠谱在现在大学老师基本都是博士起跳了，更别提小学、初高中又是一条漫长的考编路，况且英语专业的学生每年一抓一大把，凭什么就轮得上你？你确定目标了吗，你现在就开始准备了吗？同传市场也很复杂，800一天的有时候有人干，一万一天的却根本找不到人。常年巨大的任务量，漫长的收益路，要求极高的专业素养也让这份工作注定并不适合大多数人。所以这两项职业未必是所有英专er的选择，对于数目众多的普通人，英语专业无路可走了吗？在看不到路的时候，世上那么多工作，哪个才会是适合我、我又喜欢的那一个？给英语专业女生的建议1.通过专四专八真正学习英语的人会知道，考过专四只是作为英语专业的最低合格门槛。作为英语专业的学生，特别是女生，要给人一种专业的感觉，至少是要通过自己专业的等级考试。通过专八不难，而且有两次机会，平时少睡点懒觉，少刷两部剧，只要做足准备好好把握，都不是什么难事。另外，专四没过也可以考专八。我有一位学霸学姐，当年专四没过，专八分数却考了个优秀，也是蛮神奇的。2.坚持英语的学习即便是毕业了，工作环境没有强制使用英语的要求，也不能放弃英语的学习。因为，你要知道，这有可能是你下份工作的跳板，也有可能是你以后实现财富自由的方式。量变引起质变，只要你有底气有资本，你就可以做自己想做的事了。我的理想就是，未来在自己的家里工作，早上起床，光打进来，抱只猫在电脑前开始高效的工作。所以我现在，依旧在利用零散时间自己学习，分享英语知识，希望以后能用英语做更多事。3. 学会打扮自己这不是一句玩笑话。打扮对一个女生来说多重要呢？如果我说颜值及格是不少公司准入门槛，你会嘘我吗？但其实很多公司招人，确实会在相同条件下录取那个最好看的，你问我为什么？因为美丽，也是能力的体现之一，因为需要多数人的苦心经营。男生也是一样。英语专业的女生，更应该给人一种得体大方的感觉。社会上很多公司很多人，都习惯以貌取人，这是常态，也是现实。我曾因为老板嘲笑我衣服穿得土而生气，但离开后我发现，个人的打扮真的对气场有很大影响，虽然我依旧讨厌那样 mean 的老板。别再穿老气的衣服，留着土气的发型了，研究穿搭化妆，匀一部分时间在自我管理上，我相信，你能比很多人更接近成功。

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风流韵事

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非英专生有资格考专四专八吗?是的，非英语专业的学生也有资格参加专业四级和八级考试。考试并不限制专业背景，只要考生具备相应的英语水平，就可以参加考试。但是，由于考试内容和难度较高，建议考生在备考前进行充分的准备和练习。

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厌世而谋生

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专四专八非英语专业的可以考不报名条件有哪些非英语专业一般不可以报名专四专八。实际上假如要想提高自己的英语能力，或是是在之后的应聘求职全过程中有着一个可以证实自身外语水平的资格证书，何不能够试一下托福雅思这些验证度高些，应用领域更广的外语水平检测。专四专八有什么报名条件专四报名条件：（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。（2）经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。（3）教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。（4）重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在60分以上，可参加当年专业英语四级考试。（5）参加四级测试的考生只有一次补考机会。课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。专八报名条件：1、经教育部备案或批准的高等院校中：2005年入学的英语专业四年级本科生。(考生类型的编号为“40”)2、经教育部批准有学历的成人高等教育学院(以下简称成教院)中：2005年入学的四年制即脱产学习的英语专业(第四学年)本科生：2004年入学的五年制即不脱产学习的英语专业(第五学年)本科生。(考生类型的编号为“50”)3、重点外语类院校中(详见注1)，2005年入学的、以专业英语作为第二学位且 CET6达600分或以上（相当于优秀）的四年级本科生。(考生类型的编号为“60”)4、曾参加2008年TEM8统测但未通过的2002级英语专业学生可参加此次补考，但仅次补考机会，不参加作自动放弃，补考机会不顺延。(考生类型的编号为“70”)【注：1】重点外语类院校是指北京外国语大学，北京第二外国语学院，对外经济贸易大学，广东外语外贸大学，天津外国语学院，大连外国语学院，上海外国语大学，四川外语大学，西安外国语大学等15所院校。【注：2】凡未通过基础阶段统测(TEM4)的考生，也可参加高年级阶段(TEM8)的统测。【注：3】普通高校和成人高校“3+2”及“2+2”学制的英语专业专升本学生可在升本后的第一年以补考考生身份参加英语专业基础阶段（TEM4）统测，考生类别“70”，但仅此一次机会，不再顺延；普通高校和成人高校的英语专业两年制及三年制专升本学生可在毕业的当年以正常考生身份参加英语专业高年级（TEM8）统测，考生类别分别为“40”和“50”，并可在次年补考一次，补考机会不再顺延。英语专四专八毕业后能考吗1、专八毕业不能报考的，只能在学校报考。在一般类型的大学里，只有主修英语专业的学生才有资格参加这项考试，而其他专业的则不能报考。一般情况下，只有在大二的时候可以报考专四，大四可以报考专八。2、如果不及格，第二年可以补考一次，但是只能补考一次，英语专八一定要在第二年的时候考，不可以推迟。例如，如果你在2023年上大四的时候专八没有过，那么在2024年是可以回到毕业学校在补考一次的，如果补考还是没过，就不能在报考专八了，而未能在2024年参加补考的情况下，表示自己已经主动放弃补考机会。

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