现代汉语中，语言的两大构成部分和三要素是什么?

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薄暮知秋

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现代汉语中，语言的两大构成部分和三要素是什么?语言分为口语和书面语两大构成部分；语言有语音、词汇、语法三个要素。

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嗳の血淚

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教学的教念第几声?jiào第四声。“教”，普通话读音为jiào,jiāo。“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主。在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术。“教”，初见于商朝甲骨文时代。

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鹿先森

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教人读音?教人的读音：jiào rén“教”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiào,jiāo，最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于形声字。“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主[1]。在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术[1]。

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撞了怀

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教的意思?意思是指指导训诲。“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主。在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术。

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眸中无离恨

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在现代汉语中，如何区分成词语素和不成词语素?成词语素是指能够独立构成一个单词的最小语言单位，如“人”、“车”、“年”等。不成词语素则指不能够独立构成一个单词的语言单位，如“的”、“得”、“了”等。在现代汉语中，通常可以从以下几个方面来区分成词语素和不成词语素：1. 是否能够单独出现：成词语素通常可以单独出现，在特定语境中构成单独意义的词语，如“人”、“车”等；而不成词语素一般不能单独出现，必须与其他词语搭配使用，才能表达意义，如“的”、“得”等。2. 是否有独立的意义：成词语素往往具有独立的意义，可以表达某种具体的概念，如“水”、“树”等；而不成词语素往往没有独立的意义，只能在句子中发挥一定的语法和语义作用，如“了”、“地”等。3. 是否能够拼写成字：成词语素通常可以单独出现并拼写成字，而不成词语素则一般无法拼写成字，只能作为语素的一部分出现在其他词语中。综上所述，在现代汉语中，可以通过判断一个语言单位是否能够单独出现、是否有独立的意义以及是否能够拼写成字等方面来区分成词语素和不成词语素。通过对语言的深入理解和学习，我们可以更加准确地识别和理解汉语中的各种语言单位，从而更加流畅地进行表达和交流。

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现代汉语中，语言的两大构成部分和三要素是什么?

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