学习古代汉语可以使用什么教材?

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气大但技术真的菜

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学习古代汉语可以使用什么教材?1、自考教材:《古代汉语》，上下册，郭锡良李玲璞/主编语文出版社出版。2、考研教材：《古代汉语》，郭锡良等编著，上下册，商务印书馆出版。3、考研教材：《古代汉语》郭锡良著，上中下册，天津教育出版社出版。

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以七为书

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汉语言文学专业一般第一学期学什么课程?汉语言文学专业的第一学期通常会学习一些基础课程，如《古代汉语》、《现代汉语》、《中国文学史》、《中国古代文学选读》等。这些课程旨在帮助学生建立对汉语语言和文学的基本认识和理解，学习古代汉语的语法和词汇，了解中国文学的发展历程和经典作品。此外，还可能学习一些相关的文化课程，如《中国文化概论》、《中国历史概论》等，以加深对中国文化的了解。这些课程为学生打下坚实的学科基础，为后续学习和研究提供支持。

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无坚不摧

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什么是古代语法现象?古代汉语主要有4大类特殊语法现象：1、判断句，典型句子是用“者……也”表判断。2、被动句。用为、见、于、被表被动。3、倒装句。主要有状语后置、宾语前置、谓语前置、定语后置。古代汉语中常见的语法现象，主要指的是词类活用和特殊句式。词的分类是词的语法分类，特殊句式是古代汉语语法区别于现代汉语语法的主要特征。在古代汉语中，某些词的词性在特定的场合发生临时性的变化，叫做词类活用。分为名词用作动词、名词作状语、动词的使动用法、动词的意动用法等等。古代汉语的特殊句式，包括判断句、被动句、倒装句、省略句等。它们都有与现代汉语不一样的语序或者表达方式，是古代汉语语法的常见现象，也是学习古代汉语的重点和难点。语法现象不同于文言现象，不属于语法范畴的文言现象比如通假字、一词多义、词的古今异义等，不能算作语法现象。

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ミ記憶de承渃

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高起专语文教育有什么课程?高起专语文教育的课程主要包括：1. 现代汉语：学习现代汉语的基本知识，包括语音、词汇、语法、修辞等方面的内容。2. 古代汉语：学习古代汉语的基本知识，包括文言文的阅读、写作和翻译等方面的内容。3. 汉字学：学习汉字的起源、发展、构造和演变等方面的知识。4. 中国古代文学：学习中国古代文学的发展历程、主要流派、代表作品及其创作背景等内容。5. 中国现当代文学：学习中国现当代文学的发展历程、主要流派、代表作品及其创作背景等内容。6. 语文教学法：学习语文教学的基本理论、方法和技巧，包括教学设计、教学实施、评价与反思等方面的内容。7. 语文教育心理学：学习教育心理学的基本理论和方法，了解学生的心理特点和发展规律，提高教育教学效果。8. 语文教育研究方法：学习语文教育研究的基本方法和技巧，培养独立进行教育教学研究的能力。9. 课程与教材分析：学习课程标准、教材编写和分析的基本方法，提高教材使用和教学设计的能力。10. 教育实习：在中小学进行教育实习，实践所学的语文教育知识和技能。

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超级可口

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古代汉语有哪些特殊语法现象?古代汉语中常见的语法现象，主要指的是词类活用和特殊句式。词的分类是词的语法分类，特殊句式是古代汉语语法区别于现代汉语语法的主要特征。在古代汉语中，某些词的词性在特定的场合发生临时性的变化，叫做词类活用。分为名词用作动词、名词作状语、动词的使动用法、动词的意动用法等等。古代汉语的特殊句式，包括判断句、被动句、倒装句、省略句等。它们都有与现代汉语不一样的语序或者表达方式，是古代汉语语法的常见现象，也是学习古代汉语的重点和难点。语法现象不同于文言现象，不属于语法范畴的文言现象比如通假字、一词多义、词的古今异义等，不能算作语法现象（1）动词使动用法。例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）怀：使……归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊：使……震惊。泣：使……悲泣。（2）名词使动用法。例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）王：使……为王。（3）形容词使动用法。例1：既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）安：使……安。例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使……急。二、意动用法所谓意动动词，就是含有认定意义的动词，它对宾语含有“以为什么”或“以为怎样”的意思，或者把宾语所表示的人或事物看成是什么或看成怎样。古汉语表示意动的动词有“以……为……”、“以为”、“为”等。如：例1：市人皆以赢为小人。（都市里的人都认为我侯赢是个小人。）《信陵君窃符求赵》例2：皆以美于徐公。（全都认为我比徐公美。）《邹忌讽齐王纳谏》但是，在古汉语里可以有另外一种表示方法，它可以不用意动动词，而用别的词来代替意动动词，并简化结构，我们称之为意动用法。例例2例例。2.举例初三语文文言文相关的语法现象动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作，表示主语使宾语“怎么样”的一种用法。例如：广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）“忿恚”是主语 “（吴）广”使宾语“尉”“忿恚”，全句译为“吴广故意多次说要逃跑，以此使校尉恼怒。”所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为。。”“以。。为。。”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。名词意动用法：例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。形容词用作意动：例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现象却是很普遍的。名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……那样”。例如：①少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）②潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）例①中的名词“犬”，修饰动词“坐”，比喻“坐”的状态，译为“像狗那样”；例②的名词“斗”，修饰动词“折”，译为“像北斗星那样”；“蛇”修饰动词“行”，译为“像蛇那样”。宾语前置有4种.1.用”唯”作为标志的，如”唯你是问”2.用”之”作为标志的，如”句读之不知3.否定句中代词作宾语，宾语前置，如”古之人莫余欺也4.疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，如”微斯人也，吾谁与归

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