国际汉语教师传播中文汉语成葡萄牙“鞋都”必修课

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云烟

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国际汉语教师传播中文汉语成葡萄牙“鞋都”必修课据《南京日报》海外版消息，葡萄牙北部的圣若昂-达马德拉固有“鞋都”之称，该城市把汉语列为孩子的必修课，来提高年轻人的中文水平，以期在与中国的经济贸易交流中获得一定的竞争力。国际汉语教师在全球传播汉语，细化培养葡萄牙各种中文人才，让更多人接触和了解到实际的中国人，地道的中国文化。汉语是一把钥匙国际汉语教师助老外打开全球市场的大门早在五百年钱，葡萄牙就与中国建立海上贸易交流，并且在欧洲国家中属于首位。除了经济上的频繁往来，中葡在文化、科技和教育方面的交流也逐渐加深。如今，葡萄牙政府非常重视年轻一代的汉语学习状况，在圣若昂-达马德拉城市，汉语成为8岁和9岁的孩子的必修课，并且要一直学习到中学毕业为止，最大程度的让年轻人们精通汉语。圣若昂-达马德拉市负责教育政策的议员迪尔玛·南特说：“汉语是一把钥匙，它将开启通往全球最大市场的大门。”中国是巨大的鞋子消费市场，懂汉语的企业家门拥有了更有利的竞争性工具，能够更好地把鞋销售出口到中国，更多地和中国人做生意，开展各方面业务的深入交流。中国高速腾飞的经济实力，使得大量的外国人也自发学习汉语，来追求更好的发展。圣若昂-达马德拉的汉语学习热已经卓有成效，葡萄牙政府也密切关注着孩子们孩子们中文的进步情况，并进一步推进全境展开汉语教学的计划。国际汉语教师教老外学中文，成为国际上一道靓丽的风景线，把中文传播给世界，把由图画演变而来的汉字传播给拉丁语体系、各种其他不同语系国家的人们。对外汉语教师们言传身教，一层层揭开汉文化的神秘面纱，让老外们耳濡目染，感受中文的纯正发音和语感。9岁的小学生丹妮拉非常喜欢她的中国本土的国际汉语教师，在温柔亲和的中文教师引导下，她自信地说汉语并不是很难。同班的爱德华也说，从老师的讲述中对中国产生了神秘的好奇感，长大了想要去爬中国的长城，体会一回当英雄的自豪。去到葡萄牙旅游，你也会碰到嘴巴里活灵活现地吐着汉字的当地人，惊讶于他们的汉语水准的时候，他们会告诉你多亏了那些优秀可爱的中文教师们。争当一线国际汉语教师首选儒森汉语葡萄牙需要对外汉语教师，日本、美国、韩国、菲律宾、新加坡等等国家都需要。各国的经济文化交流往来，都少不了要去学习和了解对方的文化和语言。全球汉语学习面的扩大，使得优秀的汉语教师极度稀缺。2014年海外中文学习者已经超过了1.5亿，中文教师的输出量严重不足。各个国家的高校和汉语言培训机构都出重金聘请中国本土的文化素养高的对外汉语教师。对外汉语教师行业的发展前景非常好，因此也备受国内年轻人的青睐。跨国企业职员、语言类专业大学生，其他行业的人才，都有很多人被教老外学中文的职业特色所吸引，他们的年龄从20岁左右到四五十岁不等。汉语教师们工作相对来说更为轻松，而且有趣。和葡萄牙、日本、韩国、加拿大学生交流，葡萄牙语、日语等丰富多样的语言，以及不同国家人的习俗和相处方式，能给对外汉语教师带来丰富的新鲜感；同时也带来多元的思维模式，供他们参考和辨别；更能深入了解自身的优势，学习别人文化和思维的长处。儒森汉语学校是业内首屈一指的一流国家汉语教师培养基地，年轻人们来到这里见识了深层次的汉语和文化解读，以及颇有新意和效率的教学方式，对于他们日后教汉语的思路都有很大的启发和引导。来儒森的人们有许多都是零基础，丝毫不懂对外汉语教学技术的，在掌握一流的教学技术后，儒森还为中文教师们推荐良好的就业机会，包括国内授课和出国教汉语，同时儒森最新创立的全球中文&中国文化网络学院商务平台也为对外汉语教师们分分钟在家就业创业提供了可行路径。葡萄牙鞋都把中文当成九岁孩子的必修课，中文成为孩子们的有力竞争工具。把鞋销售出口到中国，更多地和中国人做生意，开展各方面业务的深入交流。葡萄的汉语学习热将进一步展开和扩大，国际汉语教师传播汉语，能够细化各种中文人才的培养问题。国际汉语教师成为国际上一道靓丽的风景线，把中文传播给世界，让更多人接触和了解实际的中国人，实际的中国文化。

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对外汉语教师培训，成都最权威的机构是那家?对外汉语教师培训真正在国际上被认可的权威的只有一家，就是国际汉语教师协会ICLTA成都报考中心。具体地址是磨子桥四川大学北门KEN大厦623

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随时间流逝

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辽宁省自学考试语言与文化英语重点知识整理【误区一】在考研报名的时候。我要报考的是对外汉语专业。【正解】在大多数学校。研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向。一级学科是中国语言文学。二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系。每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学；而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多。它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。不过。一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向。也就是大家心目中的“对外汉语”了。但是在报考的时候。一般只用填语言学与应用语言学就可以了。专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。【误区二】我喜欢语文。而且语文成绩很好。所以我要考对外汉语方向的研究生。【正解】在选择对外汉语这个专业方向的时候。很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜欢语文。喜欢英语。而且也很喜欢了解中国文化方面的知识。也喜欢和外国人打交道。并且随着改革开放的逐渐深入。觉得学汉语应该是一个总体趋势。于是。很多人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿。就这样决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹。但是要知道。语言学与应用语言学的课程设置和我们中学时学过的语文课是有本质差别的。语文课着重培养学生的阅读欣赏、应用写作能力。但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识。以华中科技大学人文学院中文系为例。如果要就读对外汉语方向的研究生。有一门专业课是必须选的。就是西方现代语言学理论。其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的。比如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等；第二类是关于汉语的。比如修辞学、文字学、现代汉语句法分析；第三类是关于汉语教学的。比如第二语言习得研究。对外汉语教学理论。等等。在这些课程的学习中。你能加深本科对于汉语本体知识的简单概念的理解。而更进一步思考学术界尚未解决的问题。在这个读研的阶段。你会了解很多语言学大师的思想。并和同学们一起做深入的思考和讨论。在读研阶段。上课的方式不再是本科时候的老师讲。只有些许问题需要学生回答。而是需要学生们以团队的方式讨论一个专题。再讲给大家听。而老师会在学生讲解结束后询问学生关于这个专题的核心问题。然后大家一起来讨论。在讨论的过程中。也不像本科的时候只注重记忆一些理论。而是对一些问题进行批判性的思考。除了上课之外。每位老师会和自己的研究生和博士生一起开学术沙龙。这种学术沙龙主要集中在两个方面。第一类是集体阅读经典学术书籍。然后在学术沙龙上谈一谈对这些书籍的见解。一般指定的阅读书籍是《现代汉语八百词》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书。另一类沙龙的主题是有关研究生学习的近况。比如硕士生和博士生谈一谈即将开题的论文。正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想。即将毕业的同学说说找工作的感受。在这样氛围的学术沙龙中。学生们可以提前了解一些就业和科研的信息。为将来的计划做准备。【误区三】我的英语很好。而且我渴望有更多的和外国人交流的机会。于是我想选择对外汉语方向的研究生。【正解】首先需要指出的是。英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素。很多同学认为如果自己的英语水平很好。就可以在课堂上和学生自由交流。这样能沟通得更好。但是。一方面。如果今后想从事对外汉语教学实践。对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语。这样才能让学生摆脱英语这个媒介语。从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面。除了以国别为单位分的汉语班级外。对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”。在这样的班级里。学生们的母语多种多样。而且并不是所有的学生英语都很好。甚至有的学生不懂英语。在这种情况下。英语便不能很好地起到沟通的作用。如果在这样的课堂。一直依靠把一种外语作为中介的方法作为教学手段的话。教师本人必须同时掌握多种语言才行。这样不符合对外汉语教学实际。【误区四】如果要考对外汉语方向的研究生。只要我的本科专业是社科大类的就可以了。【正解】在报考对外汉语方向的研究生中。我们不仅可以发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学。还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学。甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同学。在报考之前。大家需要充分了解对外汉语方向学习的内容是什么。和本科的课程有哪些衔接。这样才能更好地作出决定。对于跨专业考研来说。如果本科专业属于中文类或者和语言有关。跨考难度还不大。但如果和这两者都没有联系。那么难度和风险还是比较大的。因为在本科阶段。很多对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包括现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古代汉语、跨文化交际、汉字与文化等。另外也有一些文学类和通识教育类的课程。总体上来说。这些课程大多数都是关于语言和文化的。如果本科时所学习的课程和这些完全没有联系。那就需要极其充分的准备时间了。【误区五】如果我现在考上了对外汉语方向的研究生。在读研期间就有机会去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语。【正解】近年来。各国的孔子学院的活动在新闻里的报道很多。各种“中国风”活动层出不穷。很多媒体也报道对外汉语教师缺口的状况。但是并不意味着只要读了对外汉语方向的研究生。在读研期间就一定能到想去的国家的孔子学院教授汉语。如果要去国外教授汉语。一般有两种途径：第一种。通过国家汉办申请志愿者、公派教师的岗位。我们知道。各个国家的教育情况不一样。所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同。如果某个国家地广人稀。学校数量很少。那么需要的人也就相对不多了。特别是人口数量不多的澳洲、欧洲国家。所以申请这些国家的竞争压力比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高的工作经验要求。而且在读研究生申请就不得不选择中断学业。而各个学校对研究生的休学条件和时间都有要求。所以不太合适在读研究生申请。同时。如果真正想成为一名国际汉语教师志愿者。不仅需要扎实的对外汉语教学专业功底。中华才艺特长和良好的沟通能力。更重要的是要有着志愿者精神。因为我们选择从事国际汉语教学志愿服务工作。其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。而且“志愿者”的定义就是不以利益、金钱、扬名为目的。指在不为任何物质报酬的情况下。能够主动承担社会责任而不关心报酬。奉献个人的时间及精神的人。要成为一名国际汉语教师志愿者。对我们热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦。乐于奉献的精神和热情。第二种。通过所在学校的各种合作项目。各个学校所处的地域不同。合作项目所针对的范围也不一样。一般来说。云南和广西两地的高校和东南亚的合作比较多。每个学校的情况不同。对外汉语专业方向的研究生只能根据学校的对外合作情况选择国家进行教学实习或者任教。如果想通过这个途径做海外汉语教师。就可以选择那些和海外合作项目比较多的学校。比如以“面向海外。面向港澳台”为办学方针的暨南大学。不过。随着“汉语热”的逐步发展。对外汉语教育事业也会越来越红火。海外对于汉语教师的需求量也会逐步增加的。【误区六】现在国内对对外汉语教师的需求很高。就读对外汉语专业的研究生之后能在国内轻而易举地找到高薪高福利的汉语教师工作。【正解】根据媒体对于“汉语热”的宣传。大家会认为国内对汉语教师的需求量特别大。但是大家需要对全球的“汉语热”程度做一个“冷思考”。其实国内现在对于汉语教师的需求并没有大家想象的那么大。特别是一些中部地区。首先。因为在中部地区的外国人比较少。从而需要学习汉语的外国人也比较少。其次。现在汉语教学的任务大部分集中在高校。如果有外国人需要学习汉语。他们一般会首选高校。而进入高校当正式的老师需要较高的学历水平。一般情况下。研究生学历是不够的。再次。很多来中国的外国人学习汉语的原因各种各样。而且外国人留在中国的时间也长短不定。所以除了高校以外。对外汉语教学机构的生源流动性比较大。而且并不是每个外国人学汉语都会找到教学机构。寻求一个汉语老师。他们往往会买一本汉语速成教材自学。这些情况导致汉语教师的就业单位往往不能提供非常稳定的工作机会和比较高的收入。比如。如果要进入北京的一些国际学校。这些学校可能无法为你解决北京户口。所以。如果要真正从事对外汉语教学。需要大家改变就业观念。【误区七】国内的对外汉语方向的研究生毕业后。能在国外轻而易举地找到汉语教师的工作。【正解】相对于国内对于对外汉语教师的需求。海外需要学习汉语的人更多。是一个比较大的市场。但是要做一个国家的教师。一般要获得该国承认的教师执照。甚至有的发达国家还会有本国的学位要求。我国的学历证明不能得到承认。比如。在美国。要成为一名汉语教师。往往需要这个州的教师资格证和美国的教育学硕士学历。特别是在一些大学集中的州。汉语教师的就业竞争还是相当激烈的。因为在美国已经存在了相当一部分华人或者在美国留学的中国学生。不过。对比而言。有些国家的汉语教师需求水平比较高。就业竞争也比较小。比如东南亚的国家。这些国家往往人口数量多。人才需求大。总之。如果决心在海外从事对外汉语教学工作。除了拥有过硬的教学本领外。还要通过各种渠道搜集该国对于汉语教师的要求。【误区八】语言学与应用语言学专业是一个学术型硕士。在就读期间。我应该专心做汉语本体和汉语教学的研究。不用花费时间进行对外汉语教学实践。【正解】所谓“教学相长”。在就读汉语教学方向的研究生时。如果“边读边教”能够拓宽学习思路。得到意想不到的收获。因为在教学生的过程当中你会发现很多作为一个中国人很难发现的汉语语法问题。也可以让你锻炼教学能力。找到适合各种学生的教学方法和适合自己的教学风格。进而从中归纳出汉语教学中亟待解决的现实问题。

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冻龄

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国际汉语教师资格证怎么考的，要什么条件?专业的对外汉语教师是需要相关的教学能力和教学资质的1、报名条件大专及以上学历均可直接报考对外汉语证考试。2、考试安排对外汉语证全国统一考试，明年考试报名正式开始，考生需要提前准备报名工作。3、报名流程对外汉语考试报名流程分为预报名-登录-注册-报名-现场确认及缴费。4、考试科目从文化素养、专业知识、专业技能、自我评价和综合表现等几个方面进行测试。

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