10分钟试讲初中英语阅读课如何讲?

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′暗淡|落幕

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10分钟试讲初中英语阅读课如何讲?以下是讲授初中英语阅读课的一些建议：1. 导入环节：选取与阅读材料相关的话题或情境作为导入，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。可以采用图片、视频等多媒体手段进行呈现。2. 阅读前活动：在进入正式阅读之前，可以先给学生提供一些背景知识或词汇帮助，以便他们更好地理解文章内容。此外，也可以提出与文章相关的问题，引导学生思考并预测文章内容。3. 正式阅读：引导学生仔细阅读文章，注意文章中的关键信息和细节。可以要求学生标记重点单词、短语和句子，并回答相关问题。在阅读过程中，可以组织学生进行小组讨论或个人朗读，以加深对文章内容的理解。4. 阅读后活动：在学生完成阅读后，组织学生进行小组讨论或开放式回答，进一步探究文章主旨和细节。在这个环节中，可以要求学生根据文章内容进行角色扮演或复述，以锻炼他们的口语表达能力。5. 总结与评估：在课程结束前，对所读文章进行总结，帮助学生加深理解并巩固所学知识。可以让学生提出疑问或分享自己的感受和收获。同时，也可以对学生的阅读表现进行评估，根据评估结果调整教学内容和方法。以上是讲授初中英语阅读课的一些基本步骤，可以根据具体情况和学生水平进行适当调整和补充。

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不惑公

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揠苗助长教学10分钟试讲方案?同学们，现在开始上课！同学们，大家都种过花吗？哇，好多同学都举手了，那大家是怎么种花的呀？哦，浇水、施肥。那从种种子到开花用了多长时间呢？哦，有的同学说用了大半年，有的同学说用了一年，还有同学用了两年。我们在的等待花开的时候着不着急呀？嗯，非常着急，今天我们课文中的主人公就想了个办法让植物快速地长大，那是什么办法呢？好不好用呢？让我们一起学习《揠苗助长》。我们先跟老师一起读课文题目《揠苗助长》，这里的揠是什么意思呢？哦是拔起来的意思，那课文的题目是什么意思呢？哦，就是拔苗助长的意思，所以这个成语也叫拔苗助长，那具体讲了什么故事呢？让我们一起学习课文。老师先给大家范读一遍课文，老师读大家认真听，一边听一边勾画出自己不认识的生字，一会我们共同学习。（揠苗助长……）老师读完了，给老师看看大家勾画出的生字！嗯，老师看见大家都在已经画好了，那我们一起看PPT学习吧！跟老师一起读：筋、筋、疲、疲！好，同学们，我们已经知道了他们的读音，那谁来给我们用生字组个词呀？小A同学，哦，精疲力尽，好，我们再次一起读，筋、疲、筋疲力尽！同学们你们会读了吗？嗯，老师听见大家的声音很响亮，那老师可要考考大家了，现在老师把拼音都去掉了，同学们还认识他们吗？现在开两组小火车，我们看看哪一组小火车开得又快又准！从这边开始！好，小火车都顺利地到达终点了，生字宝宝的读音我们都读准了，那同学们记住他们的形了吗？接下来，同学们让我们现在把生字写在描红本上吧，同桌之间互相检查！好，老师看见大家都抬起头来了，那我们把生字宝宝放在课文里，看看大家会不会读，大家齐声朗读课文！认真读，注意字音！开始！大家读完了，同学们还记得老师刚刚的问题吗？这个故事里的主人公种的是什么植物呀？哦，禾苗。刚刚种下禾苗的时候主人公是什么心情呢？请大家大声朗读第一自然段。小米同学说说，哦，刚种下的时候主人公非常的着急。大家是从哪看出来的呢？哦，他天天去田边看。这里有两个词，巴望和焦急。有谁给我们表演一下巴望和焦急的神情呀！来，小红同学！哇，通过小红同学的表演，我们能感受到主人公急切的心情，他都焦急的转来转去了。那他急什么呢？哦，他着急地想让禾苗快快长大！是不是和同学们种花等待开花一样的心情呀！那第一段的结尾说他得想个办法。想出来了吗？请全班同学大声朗读第二自然段！他想出办法来了吗？哦，想出来了！是什么办法呢？哦，去了田里把禾苗一颗一颗往高拔。同学们想一想，那么大一片禾苗，一颗一颗往高拔是什么感受呀！对，很累，他从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。大家知道精疲力尽的意思了吗？对，就是形容很累！主人公拔完之后禾苗长高了吗？哦，长高了一大截！大家想想这时候主人公是什么心情呢？哦，开心，得意！我们请一位同学给我们表演一下这时候主人公是怎样得意地给家里人说的！张三同学，哦，张三同学表演的非常生动，他抬着头特别开心！那结果是什么呢？禾苗真的快快长高了吗？大家朗读最后一个自然段！哦，没有。禾苗怎样了呀！禾苗都死了。为什么呢？小明，哦，禾苗拔起来根就离开土地了，就死了。哦，原来是这样呀！那通过这个故事，我们学习到了什么呢？请同学们小组讨论一下！一小组最先举手了，一小组同学说说！哦，一小组同学说了，我们做事不能看表面。二小组同学补充一下，哦，我们做事不能急于求成！这个词用的非常好！还有吗？来，三小组。哦，我们要遵循自然规律！大家说得都非常好，这个故事告诉我们做事要勤勤恳恳切不可急于求成！大家喜欢这个故事吗？就请下课后大家把这个故事回家讲给父母听！下课！

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风生水起

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教师资格证面试英语试讲，需要全英文吗?一、需要全英试讲，英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，。二、英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。三、这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，试讲才可脱颖而出。注意以下几个方面：新颖生动的开场、充实丰富的内容、有意义性的结尾、精心明确的设计、流利清晰地表达。扩展资料：二、地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”.三、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察。四、初中、高中要多考一门专业知识。五、根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

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情定今生

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尚德的教学怎么样?不请自来。以自考为例，在2019年4月和10月两个考期，尚德机构通过率一直保持在六成这一行业领跑位置。这一成绩的取得，与尚德机构拥有一支德才兼备、高素质的教学团队不无关系。他们除了自带名校出身的标签，更需要经历严格选拔、严苛考核以及常态化教学比武的历练。在他们的体内，既流淌着新一代“互联网教师”的新鲜血液，又兼具爱岗敬业、言传身教的传统师德。尚德机构崇尚的“教育的本质不是给予、而是点亮”的理念，早已深入他们的内心。严格的选拔、考核、比武等举措，为打造行业一流教学团队提供了保障2014年，尚德机构从传统线下培训全面转型为互联网教育模式。为适应在线教育需要，创新教学与服务，尚德机构提出了“一核多翼”战略。“一核多翼”战略的“一核”，指的是师资、课程建设，继续招收高质量教师，提高课程质量；“多翼”为多元化的课程体系、差异化师训体系等。在打造高素质教师团队方面，尚德机构从源头入手。目前，尚德机构拥有多位来自清华大学、北京大学、中国人民大学、曼彻斯特大学、格拉斯哥大学、谢菲尔德大学等QS世界大学排名前100强名校背景的老师。尚德机构师资队伍中国内双一流名校毕业以及国外名牌高校留学海归老师占比逾70%。尽管多具有名校背景，但在选拔之时却是英雄不问出处。一名尚德机构教师从面试到上岗，需要经历远高于行业要求的入职历程。据尚德机构学术中心有关负责人介绍，在面试中，除了专业能力外，面试官还会重点考察应聘教师的应变、抗压和创新能力，以及对棘手问题的思考能力；同时，还要对指定知识点进行10分钟试讲和10分钟自由发挥的试讲。成功通过面试后，还需要通过历时一到两周的认知用户、教案编写、重难点讲解、知识点串联、活跃气氛等专业培训；培训后的三轮试讲，考核会逐渐加大难度，要求讲课的同时兼备趣味性和逻辑性。在备课的一个月中，还要经历备课抽查、现场批课和完整试讲，通过所有这些考核后才能获得正式上课资格。为适应在线教育的需要，尚德机构近年来借助科技力量，不断打造一支新型的互联网教师队伍，这一点在日常考核中就表现得非常充分。为搞好教学和服务，尚德机构设立了教学质检部门，检查每位老师上课情况和学员问题反馈情况，每周都会对教师评级，衡量维度涵盖直播出勤率、直播好/差评率、上课小时数、所带学生数、随堂考正确率、课后作业正确率、AI预估通过率等，以培养教师的创新精神和互联网教学思维，提高课程质量。此外，尚德机构还通过举办形式多样的辩论赛、观点表达课、赛课大赛、名校交流等教学活动，不断提升教师们适应互联网教育这一新模式的能力和素质。以连续举办6年的赛课大赛为例，参赛教师要经历三个月从海选、初赛、半决赛到决赛的激烈角逐；参赛教师不仅要学识渊博、讲课风趣幽默，还要个性突出、多才多艺，自带网红特质。这本身就是对老师们多种能力与素质的全面检验。如2019年获得赛课大赛季军的张老师，除了是参赛选手，还担任了赛课大赛决赛主持、视频策划、表演等工作；他还因为在H5比赛活动中获胜，直接晋级了最后的决赛。尚德机构对教学质量的重视，也让参赛老师们感触颇深。在入职尚德前，郑老师在母校中山大学从事教学工作，同时兼任雅思等留学考试的讲师。原以为在尚德的教学会轻松一些，谁知入职后才发现，这里不仅要求老师要把线上课程全程讲得引人入胜、准确把握学员痛点，授课时还要深入浅出、逻辑清晰。郑老师说，尚德机构对于课程品质也有严格的把控，对老师的培训更是不遗余力，整个教学团队都在飞速成长，这也促使她必须不断激发自己的潜能。爱岗敬业，言传身教，尚德人追求“教育的本质不是给予、而是点亮”此次疫情期间，为不影响学员的学习和备考，尚德机构教师们为学员着想、做好教书育人工作的事例就有很多：有的在家办公的教师办公环境较差，甚至是一边开着小太阳取暖设备或者抱着暖水袋进行工作。有位在京的教师下午5点得知公司所在园区6点就要封园，赶紧简单化下妆就提着医用酒精、抱着电脑赶往公司，终于在封园前的最后几分钟进入园区，顺利地在开课之前赶到公司直播间。教授管理类科目的贺老师，疫情期间两周授课时长达30小时，服务学员超过5万人。除了完成既定教学任务，他还额外参与了《行政管理学》、《如何高效学习》等10节爱心课的录制工作，录制数量居全公司第一。主授汉语国际教育硕士考研科目和自考汉语言文学相关科目的王老师，今年过年时回到老家，原本1月27日是她与恋爱10年男友订婚的大日子，但疫情发生后，她担心不能准时回京会影响学员们原定4月份的考试，于是便更改行程提前返京。回京后她患了重感冒，但依然在家给学员们认真上课，课堂上还始终保持着饱满的精神状态，并安抚学员们的情绪，受到大家的好评。尚德机构教师们能有如此表现，得益于公司始终倡导的理念已深入到大家的思想和行动中。从“学习是一种信仰”，到“教育的本质不是给予而是点亮”，从“用科技和人文重塑教育”，到“让每一个人都爱上学习并从学习中受益”，深耕成人教育17年的尚德机构始终不忘初心，以用户为中心，追求教育的本质。对于尚德人来说，希望在帮助学员获得一纸证书之外，更能注重塑造学员的人文精神，帮助其全面成长并实现人生的蜕变。为此，尚德机构要求老师除了讲课之外，还要向学员传递“四美三力”的价值观。所谓“四美”，就是四项美德，即进取、坚韧、开放、影响；“三力”指的是执行力、管理力和学习力这三项能力。尚德机构希望所培养的学员以“四美”、“三力”为底线，在此基础上除了通过学习完成考试，还能习得通识博雅，最终成为一个身心健康、自我学习能力很强、人格完整的人。无论是在困境、还是顺境之中，都能做到一直在学习，一直在成长，一直在进化。尚德机构的良苦用心和教师们的辛勤付出，换来的是学员们的改变和肯定。学员小青说：“我是一只丑小鸭，对生活的不勇敢和胆怯，让我对世界充满了绝望。当遇到你的时候，我去寻找勇气，再次张开双臂勇敢一次的时候，我发现我浑身充满了力量和战斗力，我的梦，我的未来，终究还是会来。感谢有你们。致尚德致所有老师。”还有位姓楼的学员表示：“在尚德的学习让我能够保持对生活的热爱，对知识的狂热追求，和为实现梦想的努力奋斗的动力。像我在论坛里说的：如果没有遇见尚德，我还在寂寂黑夜里徘徊……”有位姓胡的学员在报考前陷入了人生最大的困境，完全看不到希望，于是抱着试一试的想法来到尚德机构。但在这儿的学习过程给他带来很大快乐，他说：“让我有了拨开云雾见日明的感觉，我也通过学习找到了人生方向。在尚德，我觉得自己以前的积累实在是太薄弱了，自己成长得也太慢了。尚德给了我一个前进的动力，让我不断的提高自己、改变自己。生活只有经过了风雨的洗礼，才能见到最绚烂的彩虹”------这些话语，其实只是广大尚德学员心声的代表。在尚德感到收获的其实又何止是学员，也包括这里的老师们。正如参加赛课大赛的侯老师所言：“来到这里，我才真正体会到教育的本质是什么。只有摒弃掉单纯的灌输式教，抛弃概念性的讲解，放弃乏味的知识点罗列，转变为以学员为中心、知识点与亮点相结合、寓教于乐的课堂，才能真正帮助学生理解知识，提高兴趣。”

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