现代汉语中的，语义，和，语用，有什么区别，请举例说明，谢谢?

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木月浅

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现代汉语中的，语义，和，语用，有什么区别，请举例说明，谢谢?“语义”就是一个单词或者一个语言成分的含义的解释。而其解释通常不止一种。而在自然语言中，一个词语的新语义往往是通过流行的新的用法而产生的。“语用”就是:说话双方按照该单词或者语言成分所在的“语境”来确定应该选择其中那一种。例如：设想有人到超市看见一件衣服很喜欢，就问售货员:“这件衣服多少钱?”如果售货员回答说:“120元。”这是从语义的角度一般正常的回答。如果售货员又加了一句:“只剩下这一件了。”意思是:“要买快掏钱，否则就轮不上您了。”这就涉及一种特殊的“语用”:售货员委婉地用“言外之意，弦外之音”的方式来表达她真正想要表达的意思。

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恋路十六夜

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故曰教学相长也的教学，古义和今义?故曰，教学相长。出自《礼记》中的《学记》，意思是“教和学互相促进”。这和现代汉语中的意义有所不同。解析，古义中教学是指教和学两方面，也就是针对学生同一个人的学习而言，学习有两种方法，一种是学，另一种是教，通过教别人发现不足来弥补自己学习的不足。是学习的另一种方式。现代汉语的教学的意思是，1.是指一方面，指教师的教。2.教师和学生双方，教学相长是教师和学生互相进步。

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冻龄

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古代汉语中少是什么意思?“少”在古代汉语和现代汉语中的词性、意义和用法的不同，主要体现在“少”读作shǎo时，有以下不同之处：1、少作形容词时，古今汉语都有数量小的意思，而古代汉语还有薄弱、通“小”的义项。例如：力少而不畏强。——《韩非子》少：薄弱。尿不能卒出,痛引少腹。——《诸病源候论·石淋候》少：通“小”。2、少作动词时，古今汉语都有缺少、亏欠两个义项，而古代汉语还有削弱、轻视的义项。例如：欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。——贾谊《治安策》少：减弱。儒生之徒亦自相少。——王充《论衡》少：轻视。3、少作副词时，古今汉语都有稍微的意思，而古代汉语还有一会儿的义项。例如：少焉,月出于东山之上,徘徊于斗、牛之间。——宋· 苏轼《前赤壁赋》少：一会儿。

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热情似火

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现代汉语词的主要特点及其影响?1、以单音节词根和根词为主，现代汉语中的音节一般都有意义。这些记录意义的音节就构成了现代汉语中最小的音义结合体——语素和词。2、双音节词占优势。现代汉语大量采用词根复合构词法创造新词。双音节词具有音节对称和谐的美感，具有偶数的节奏韵律。3、多音节词语中“四字格”为主。这与双音词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关。有些数字略语多采用偶数形式。如“四化”、“五好”、“三大纪律”、“四个一样”等。现代汉语语法特点：1、词形没有形态变化。一个词不管作主语、还是作宾语，它的发音和词形都没有什么变化。一些语法范畴和功能都不像有些英语、俄语那样通过词形的变化来表现。2、复合词为主。现代汉语的词法以词根复合构词法为主。这种方法具有很强的能产性，可以满足言语交际对词汇量的需求。而且，也便于对词汇意义的理解和掌握。如：“天”可以构成“今天”“昨天”“前天”“明天”“星期天”“春天”“秋天”“蓝天”“天下”“天气”等等大量的词。3、量词丰富。有量词是汉藏语系各个语言的共同特点。量词丰富是汉语的一大特点。汉语的许多名词要求与特定的量词相搭配。因此，可以说量词是对名词的外部特征的一种分类标志。动词涉及到的“量”也使用量词，即“动量词”。除了固定的量词之外，还使用大量的临时量词。例如：“一碗饭”“一顿饭”“一次饭”“一口饭”“一餐饭”“一粒饭”“踢了他一下”的量词，还可以用“一顿”“一脚” （“脚”是临时量词）。4、存在兼类词。例如动词兼名词、动词兼介词、动词兼形容词等等。5、句法与词法的一致性。词和短语以及句子结构方面具有一致性。例如：“地震”（主谓结构的词）与“水土流失”（主谓结构的短语）“提高”（主补结构的词）与“看清楚”（主补结构的短语）优点：为汉语的学习和应用提供了方便的基础；缺点：存在词与短语划界不清的现象，特别是在双音结构中，这一问题显得十分突出。6、语序和虚词是主要语法手段。使用相同的词却因语序不同而表达不同的意思。例如：“大抓工业”和“抓大工业”；“我要学”和“要我学”；“事出有因、查无实据”和“查无实据、事出有因”；“说不好”、“不好说”、“不说好”；使用不同的介词，意思完全不同。例如：“把他打了”和“被他打了”。

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现代汉语中的，语义，和，语用，有什么区别，请举例说明，谢谢?

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