儒森对外汉语教师是怎样避开老外的隐私提问

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儒森对外汉语教师是怎样避开老外的隐私提问张老师刚开始教外国人汉语没多久，有一个老外学生Daniel特别让她头疼，Daniel是一家建筑公司的CEO，可以说在事业上特别有成就，他自己也非常引以为豪。已经60岁的他有两个女儿，三个外孙。在中文汉字课堂上，我们要经常一起聊天，来学习新的字词和复习以前学过的，Daniel除了跟我讨论无关紧要的天气、风景之外，还跟我讨论他的家庭。他说，MrsZhang，你看，这是我的全家福照片，前面两个是我的女儿，他们一个在读博士，其中一个已经是总监级别了。你看她们美吗？张老师觉得，是的，很美，当然很美。Daniel问，你有你孩子的照片吗。这种时候，张老师能说没有嘛，当然不能扫了Daniel的兴致，她也开心地拿出与儿子的合照，告诉他儿子正在读幼儿班，在学背中国古诗词。在涉及这类个人隐私问题的时候，像张老师这类性格内敛的对外汉语教师都是不太愿意过多讨论的，而这个保护个人信息的度也不太好把握。还经常回儒森上岗间培训课，张老师就把这个困惑提出来，而这种情况导师们当然遇见过很多，她得到的建议是，在课堂上要立好规矩，无规矩不成方圆。要做一件事，不能没有任何约束，必须有一定的规则促成事情的顺利进行。比如上课的守时问题，上课探讨的话题不涉及隐私等，这些可以在和谐交流的氛围中提出来。而老外学员也不会因为这一点而对对外汉语教师有不好的看法，如果教得好，还会认为老师非常有作风和主见，好印象又加了一分。在教中文的过程中，必不可少地与老外学员有平日里的交谈交往，而彼此处事方式和风俗的差异，也是极容易让互相产生反感，甚至是厌恶的。这里儒森的导师们便建议要多了解学生的文化背景和处事的思维习惯，比如他们喜欢的颜色，和讨厌的颜色，比如如果他们是穆斯林，用餐时，不好在他们面前大谈培根的美味，这样都会让他觉得不受尊重，心里别扭。张老师在教学中发现，对外汉语教师们可能还会有个习惯，引起学生的不舒服，那就是爱评论。他另一个年轻美国学生Rodger给她讲过一段与打扫的阿姨之间的谈话。有一天，负责打扫的阿姨在Rodger的卧室外面扫地。她发现屋里的墙上挂着一幅画儿，画儿上有一匹奔跑着的马。她马上好奇地问：“这真的是徐悲鸿画的马吗？”他回答，这肯定不是真的，因为我买下来只花了40块钱，很便宜。她说：“啊，怪不得１Rodger摇头耸肩表示不明白，阿姨解释说：“如果真是他画的，那匹马会更有气势。你会感觉到它在跑埃”“这个我没有注意到，也不管它贵不贵，只是喜欢而已。”阿姨观察一下继续说道：“它真不是好画。”而Rodger刚想说我挺喜欢的时候，她再加一句：“其实，我真不喜欢１谈起这个故事，Rodger回想起来仍然会忍不住哈哈大笑。因为和阿姨长久熟知的关系，知道她的为人，并不带恶意，只是两个人的习惯不一样。但对一个西方人来说，别人在你的家里指指点点，并且大声说，他觉得你的东西很难看，是件不可思议的事。张老师听了之后也常常自我反思，是否在教学的过程中，忽视了学生们的习惯和文化，而只是按自己的方式来处理一些事情。虽然对于老师们来说，不会像那位阿姨一样评论太过，但是中西方文化思维和价值观的不同，便会对一些事情的评价也不同，而会无意识地给予一些评价，而这种评价完全与对方想法背离。所以在儒森学习，跨文化交际和对于中外文化的了解是对外汉语教师们很重要的一课。

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长伴i

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汉语教学中的情感因素在语言学习过程中，各种情感因素交织在一起，共同影响学习效果。对语言学习产生影响的情感因素主要指学习动机、学习态度、性格和自信心。1、动机。动机（motivation）在情感因素中占极其重要的地位。调查结果发现，在影响第二语言学习的诸因素中，动机占33%，学能占33%，智力占20%，其他占14%。动机是激励个体从事某种行为的内在动力，常表现为为达到某种目的而付出努力的愿望。2、态度。态度是构成动机的主要因素之一。它是个体对某种客观事物的评价性反应，是在对事物了解的基础上产生情感上的褒贬好恶，并反映出对之采取行动的倾向性。学习态度大体上可以分为积极态度、一般态度和消极态度三种。对于汉语学习来说，这三种不同态度是会大大影响语言学习效果的。3、性格。性格对于第二语言学习非常重要，个性特征是重要的情感因素。外向性格和内向性格在学习语言的时候有明显的不同。外向型的学习者喜欢多说话，愿意交际，不怕犯错误，这就能获得较多的语言输入和输出的机会，特别有利于强调快速反应的口语能力的提高。而内向型性格的学习者由于不爱说话，不爱交际，可能在口语能力的提高方面慢一些，但在、阅读理解及写作能力方面钻研较深。对于不同性格的学习者，教师应针对不同特点因材施教，扬长避短。4、自信。自信，指的是个人对自己的评价并习惯性地以这种评价关注自己。它用一种赞同或反对的态度来表达对自己的成功与价值的相信范围。简言之，自信是个人对自己所持的一种价值判断。具有高度自信的学习者能更积极主动的学习，不怕犯错误，能得到更多的机会练习并提高语言运用能力。来源：儒森对外汉语进修学校

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小瓶盖

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儒森成全球汉语教师海外输出教育第一品牌“我们去Erawan瀑布时，和同行的对外汉语教师沿着弯曲的山间小道走进去，幽静冷寂，渐渐有流水的窸窣声，然后越走进去，看见阶梯型的瀑布，果真是罕见，一级比一级高，水潭呈青碧色，我们也下水同游客们一起嬉戏玩水。”赴泰国学校教汉语的张凡老师，在社交网络上更新她近日去Erawan瀑布等景点的度假行程。张凡老师在飞赴泰国前，是一名外企职员，因为周边的欧美同事们都想了解中文，她才发现这是个很不错的工作机会。而且，她个人对于中国传统的文化和民俗历史等，都有着浓厚的热爱和探索欲，于是便想到给更多的老外朋友讲解汉语的乐趣，分享汉文化的精妙之处。她来到儒森汉语学校进行国际化对外汉语教学技能的全面学习和进修。几个月后，张凡不仅熟习了现代汉语使用规则与语法体系，还谙熟了包括多元化的创新汉语教学技能以及面对不同国家老外学员时，进行跨文化沟通的技巧和实际案例。不出张凡所料，她对于汉语教学技能的高效吸收和熟练掌握，使她位列于儒森那批一流的赴泰国教师一行人中。泰国的汉语教学生活可谓充满了新奇的乐趣，这次和同行的对外汉语教师欣赏泰国特色的“爱若旺”（Erawan）瀑布和北碧府的其他山水景点，让她舒畅地拥抱大自然，尽情的释放自己的心情。之前还游览了金山寺、卧佛寺等精美的寺庙建筑点，观赏金碧辉煌的佛像、金顶。在教师节时，她还收到了学员的精美瓷器礼品和泰国丝巾。给泰国的孩子们编写试题时，她还用中国学生的试题类型来逗乐学生。中泰两国的文化不同，教学思维不同，孩子们看见试题时摸不着头脑的反应真是令她哭笑不得。儒森赴美国教汉语的活泼开朗的何玢老师，在韩国高校教中文的陈嘉老师，还有超级爱美食的陆骁老师等拥有国际一流汉教能力的对外汉语教师们，都会把他们在海外的缤纷生活分享给国内的导师们，并和一起培训学习的同学们交流当地的文化，人们学习汉语的特点和他们对中国的各种奇怪印象。据了解，泰国是最早也是接受中国汉语教师人数最多的国家，汉语教学合作已成为中泰文化交流中的一个亮点。汉语走出国门，得到越来越多国家的认同和学习。据英国语言学家戴维·格雷多尔研究预测，到2050年时，汉语将会上升到国际语言分类金字塔的最高一层，那时，汉语的国际地位将显著提高，它将与印地语、英语、西班牙语和阿拉伯语一起，共同成为世界上使用最广泛的语言。格雷多尔还认为，亚洲一些地区的雇主已经不再将会说英语作为雇员的唯一条件，在下一个世纪中，汉语可能成为“一定要学”的语言。依托于中文全球快速广泛以及深入传播的趋势，儒森汉语集众多资深对外汉语领域专家及一线培训导师，建立全球联盟的优质对外汉语教师输出中心。儒森汉语作为对外汉语领域唯一具备合法海外教师输出资质的机构，已与多家外方院校或国际中介合作，为海外学校提供持有国际注册的对外汉语教师的教学能力优秀的教师。已经完成合作并正在进行的国家有：澳洲，加拿大，日本，英国，美国，泰国，印尼，新加波，韩国，哥斯达黎加，迪拜，阿曼等。伴随中国在世界影响力的增加及世界对汉语的学习热潮，儒森对外汉语教师输出项目将迎来喷涌式的发展。在海外对外汉语教师输出项目中，儒森已经积累了丰富的项目经验，并将依托儒森全球联盟计划&E-learning全球网络学院平台在未来为每一位赴海外工作的中文教师提供最优质的服务。

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缘何老外爱儒森对外汉语教师培训中文老师随着中国“一带一路”战略的推进、中国企业“走出去”步伐的加快，汉语热在全球进一步升温，一年一度的“汉语桥”世界大学生中文比赛吸引了来自海外各国的精通汉语和中国才艺的人才。参加第十四届比赛的老外们有些颜值爆表，有些厨艺惊人，有些文采出众，让众多国内的观众都赞叹跟着老外，也更加深了对本国文化的了解。当前，对外汉语教师培训也有着与学汉语一样热门的形势。“汉语桥”上趣事多对外汉语教师培训吸引更多海外牛人中国在世界舞台上的影响力越来越大，汉语桥比赛进行到第十四届，老外们的汉语水平越来越高，老外们玩转中文的形势也越来越有创意。7月22日在北京的赛事上，十强选手分为黄蓝两队，黄队5名选手分别以“花、龙、鱼、云、风”中国元素为代表，介绍自己对景泰蓝的认识，并以“汉语连接我和你”为主题设计出景泰蓝瓶。蓝队则以活泼舞步登台，称自己为吃货，运用景泰蓝火锅创意，与台下观众进行互动。在答记者问环节，选手申素云认为景泰蓝代表着千锤百炼、精益求精，而徐天佑则认为景泰蓝精致、细心，包含了中国精神。如今，国际友人们在学习汉语的过程中，并不仅仅停留在简单的日常交流上，更希望能精通更深邃的汉文化，触及中国精神内核。中文教师们成为他们了解中国的，靠近更真实的中国的一道明亮的窗口。国内火热的对外汉语教师培训，为海外庞大的汉语学习需求输送更多优秀的中国通老师，带领他们揭开中国的神秘面纱。27日上午，在麓谷工业园展示坪上，160名身着统一服装的中联重科员工负责在地面拼字，头顶字块，完成毛泽东主席著名诗作《沁园春·长沙》的缺字部分，兴致勃勃地完成“汉语桥”决赛真人秀环节“认字游戏”比赛，该游戏环节主要是考验选手对中国诗词和中国文字的理解。汉语桥还有“国民暖男”舍长张丹峰陪同选手参赛，跟选手见面之前，贴心的张丹峰就给大家准备了见面礼——15个葫芦娃人偶，进入宿舍看到摆放整齐的礼物，选手们异常兴奋，“非洲小胖子”孙頫宇调皮得用“简直让我惊呆了”表达对玩偶的喜爱。对于为什么送葫芦娃玩偶，张丹峰说葫芦娃代表永不言败的精神，他希望选手在比赛中也能不轻言放弃。对外汉语教师培训教地道汉语站上国际汉语舞台张丹峰为选手们耐心地解读他们不懂的中文字句，他的贴心受到很多老外朋友的喜欢。对于许多想成为优秀中文教师的国人们来说，这一点也是很值得思考的问题。老外们对于老师个性以及教学方式的适应和喜爱，是汉语教学进程是否能顺利高效进行下去的关键。因此为了获得更高的教学技能，和专业的职业素养，从而拥有更好的发展平台，进行对外汉语教师培训是最佳的途径。单调地重复性教学，让学习中文的外国人一直跟读，只会让他们不明所以，而且很容易烦躁和抵触。在儒森汉语进行专业的对外汉语培训的茅彦栋享受了温和愉悦的课堂，他也建立自己独特的教学体系。儒森汉语的多元创新式教学，让他受益匪浅。他也希望带给老外学员一个简单互动多元化的教学体验，带他们逛街、旅游，在游玩中教会他们许多中国元素背后的意义和历史文化。比如在长沙橘子洲头给他们讲《沁园春·长沙》里面的经典名句“恰同学少年，风华正茂……”，或者带他们去鉴赏景泰蓝工艺品，培养出像“汉语桥”赛事中那样出色的学生。

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