对外汉语课程都有哪些

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~~熊嘟嘟°°

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对外汉语课程都有哪些对外汉语课程有：基础英语、教育学、英语写作、对外汉语教学概论、英汉翻译、语言学概论、现代、国外汉学研究、古代汉语、西方文化与利益、中国文学、中国文化通论、外国文学等。扩展资料对外汉语课程：外国文学、基础英语、教育学、中国文化通论、英汉翻译、语言学概论、现代等。对外汉语专业是教育部在全国设立的.培养对外汉语事业专门人才的本科专业。该专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学(或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整)及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。毕业后学生可以前往国内或国外对外汉语教师。或者国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体(如报社、电视台)等。

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权中欲

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曹贤文曹贤文，男，博士，南京大学教授，世界汉语教学学会理事。曹贤文人物经历1995年6月本科毕业于安徽教育学院中文系汉语言文学教育专业，1998年6月硕士毕业于南京大学中文系现代汉语专业，2009年3月博士毕业于南京大学文学院语言学及应用语言学专业。曹贤文专业方向语言学及应用语言学汉语国际教育1.汉语VO复合动词与构式框架的“套盒”研究，《语言科学》2016年第2期，独立作者，CSSCI。2.试论语言项目视角下国际汉语有效教学模式研究，《华文教学与研究》2016年第1期，独立作者，CSSCI。3.“生词+熟词”组合学习法与生词独立学习法对汉语生词记忆效果的实验研究，《语言教学与研究》2015年第6期，第一作者，CSSCI。4.《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介，《外语教学与研究》2015年第3期，独立作者，CSSCI一流期刊。5.“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察，《华文教学与研究》2014年第4期，独立作者，CSSCI。6.《二语写作发展：多维视角》评介，《中国外语教育》2014年第4期，独立作者，CSSCI。7.汉语中介语综合测度指标及中介语发展语料库的建设，《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》，2014年北京语言大学出版社，第一作者。8.重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究，《世界汉语教学》2013年第1期，第一作者，CSSCI。9.留学生汉语中介语纵向语料库建设的若干问题，《语言文字应用》2013年第2期，独立作者，CSSCI。10.汉语二语处理中句法启动效应的实验研究，《汉语学习》2013年第4期，第一作者，CSSCI。11.国际汉语教师教育的有效途径—国际汉语教师档案袋的开发和运用，《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2013年，独立作者。12.汉语母语和二语书面表现的对比分析，《华文教学与研究》2012年第2期，第一作者，CSSCI。13.基于内容的高年汉语课程设计和教材编写——以蒙特雷国际研究院的中文教学为例，《国际汉语教育》2012年第1辑，独立作者。14.对外汉语教师应该采取什么样的教学行为?《第十届国际汉语教学研讨会论文选》，北方联合出版传媒股份有限公司，2012年，第一作者。15.对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价，《语言教学与研究》2010年第6期，第一作者，CSSCI。16.第二语言教师教育研究的发展过程与国际汉语教师培养值得重视的几个问题，《汉语国际教育“三教”问题》，外语教学与研究出版社，2010年，独立作者。17.从认知语言学用法论模型透视汉语作为第二语言的教学，《第九届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2010年，独立作者。18.汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评，《汉语学习》2009年第6期，独立作者，CSSCI。19.基于使用的联想学习理论对第一和第二语言习得的新解释，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社，2009年，独立作者20.用法理论对语言的新阐释及其对汉语作为第二语言教学的启示，《第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009年，独立作者。21.《明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较》，《暨南大学华文学院学报》2007年第4期，独立作者。22.《语言与性别研究的新进展：从性别本质主义理论到社会建构主义理论》，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社，2007年，独立作者。23.《互联网时代和汉语国际推广新形势下的网络新闻教学探索》，《汉语教学学刊》第3辑，北京大学出版社，2007年，第二作者。24.《二语习得中的语块理论及其应用》,《对外汉语教学与研究》第2辑,南京大学出版社2005年，独立作者。25.《内容教学法的理论与实践》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》2005年第1期，独立作者。26.《汉语合成词的语义理据与留学生词汇习得的相关性》，《海外华文教育》2004年第3期，第一作者。27.《语音、语用因素对现代汉语并列结构内部顺序的影响》，《云南师范大学学报》2004年特刊，独立作者。28.《单节小班操练课课堂教学设计一例》，《语言的跨文化桥梁》，上海交通大学出版社，2004年，独立作者。29.《对外汉语习得研究的两种范式》，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社2003年，独立作者。30.《建构主义学习理论与对外汉语教学》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》，2003年第2期，第一作者。31.《留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析》，《暨南大学华文学院学报》2002年第3期，第一作者。32.《汉语速成项目的特点和口语的课外教学》，《南京大学学报·高教研究与探索》2002年特刊，独立作者。33.《个性化教学原则及其在对外汉语教学中的运用》，《新世纪，新视野——华东地区对外汉语教学研究论文集》，山西人民出版社，2002年，独立作者。34.《语言教育的个性化教学原则》，《语言教育问题论文集》，华语教学出版社，2001年，独立作者。35.《语言教育：如何体现留学生的素质要求》，《汉语学习》2000年第3期，独立作者，CSSCI。36.《对外汉语教学说话课的基本操练形式》，《对外汉语课程与教学论论文集》，南京大学出版社，2000年，独立作者。37.《“写不好”和“写得不好”》，《学汉语》1999年第3期，独立作者。38.《一篇小文章，错误十几处》，《语文知识》1999年第3期，独立作者。39.《略论“法制”、“依法治国”和“法治”》，《社会科学》1998年第2期，独立作者，CSSCI。(1)专著《国际汉语有效教学研究》，世界图书出版公司，2014年，独立作者。(2)专著《应用语言学实证研究方法和量化数据分析——对外汉语教学研究视角》，世界图书出版公司，2013年，独立作者。(3)专著《外国学生习得汉语常用句式研究》，南京大学出版社，2013年，第一作者。(4)参著Chinese Grammar Made Easy (editor-in-chief: Jianhua Bai)(1)主编《汉语新闻在线阅读教程》，北京大学出版社，2006年。(2)编著《焦点中国》，北京大学出版社，2015年。1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)曹贤文学术成果1.汉语VO复合动词与构式框架的“套盒”研究，《语言科学》2016年第2期，独立作者，CSSCI。2.试论语言项目视角下国际汉语有效教学模式研究，《华文教学与研究》2016年第1期，独立作者，CSSCI。3.“生词+熟词”组合学习法与生词独立学习法对汉语生词记忆效果的实验研究，《语言教学与研究》2015年第6期，第一作者，CSSCI。4.《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介，《外语教学与研究》2015年第3期，独立作者，CSSCI一流期刊。5.“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察，《华文教学与研究》2014年第4期，独立作者，CSSCI。6.《二语写作发展：多维视角》评介，《中国外语教育》2014年第4期，独立作者，CSSCI。7.汉语中介语综合测度指标及中介语发展语料库的建设，《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》，2014年北京语言大学出版社，第一作者。8.重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究，《世界汉语教学》2013年第1期，第一作者，CSSCI。9.留学生汉语中介语纵向语料库建设的若干问题，《语言文字应用》2013年第2期，独立作者，CSSCI。10.汉语二语处理中句法启动效应的实验研究，《汉语学习》2013年第4期，第一作者，CSSCI。11.国际汉语教师教育的有效途径—国际汉语教师档案袋的开发和运用，《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2013年，独立作者。12.汉语母语和二语书面表现的对比分析，《华文教学与研究》2012年第2期，第一作者，CSSCI。13.基于内容的高年汉语课程设计和教材编写——以蒙特雷国际研究院的中文教学为例，《国际汉语教育》2012年第1辑，独立作者。14.对外汉语教师应该采取什么样的教学行为?《第十届国际汉语教学研讨会论文选》，北方联合出版传媒股份有限公司，2012年，第一作者。15.对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价，《语言教学与研究》2010年第6期，第一作者，CSSCI。16.第二语言教师教育研究的发展过程与国际汉语教师培养值得重视的几个问题，《汉语国际教育“三教”问题》，外语教学与研究出版社，2010年，独立作者。17.从认知语言学用法论模型透视汉语作为第二语言的教学，《第九届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2010年，独立作者。18.汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评，《汉语学习》2009年第6期，独立作者，CSSCI。19.基于使用的联想学习理论对第一和第二语言习得的新解释，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社，2009年，独立作者20.用法理论对语言的新阐释及其对汉语作为第二语言教学的启示，《第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009年，独立作者。21.《明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较》，《暨南大学华文学院学报》2007年第4期，独立作者。22.《语言与性别研究的新进展：从性别本质主义理论到社会建构主义理论》，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社，2007年，独立作者。23.《互联网时代和汉语国际推广新形势下的网络新闻教学探索》，《汉语教学学刊》第3辑，北京大学出版社，2007年，第二作者。24.《二语习得中的语块理论及其应用》,《对外汉语教学与研究》第2辑,南京大学出版社2005年，独立作者。25.《内容教学法的理论与实践》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》2005年第1期，独立作者。26.《汉语合成词的语义理据与留学生词汇习得的相关性》，《海外华文教育》2004年第3期，第一作者。27.《语音、语用因素对现代汉语并列结构内部顺序的影响》，《云南师范大学学报》2004年特刊，独立作者。28.《单节小班操练课课堂教学设计一例》，《语言的跨文化桥梁》，上海交通大学出版社，2004年，独立作者。29.《对外汉语习得研究的两种范式》，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社2003年，独立作者。30.《建构主义学习理论与对外汉语教学》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》，2003年第2期，第一作者。31.《留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析》，《暨南大学华文学院学报》2002年第3期，第一作者。32.《汉语速成项目的特点和口语的课外教学》，《南京大学学报·高教研究与探索》2002年特刊，独立作者。33.《个性化教学原则及其在对外汉语教学中的运用》，《新世纪，新视野——华东地区对外汉语教学研究论文集》，山西人民出版社，2002年，独立作者。34.《语言教育的个性化教学原则》，《语言教育问题论文集》，华语教学出版社，2001年，独立作者。35.《语言教育：如何体现留学生的素质要求》，《汉语学习》2000年第3期，独立作者，CSSCI。36.《对外汉语教学说话课的基本操练形式》，《对外汉语课程与教学论论文集》，南京大学出版社，2000年，独立作者。37.《“写不好”和“写得不好”》，《学汉语》1999年第3期，独立作者。38.《一篇小文章，错误十几处》，《语文知识》1999年第3期，独立作者。39.《略论“法制”、“依法治国”和“法治”》，《社会科学》1998年第2期，独立作者，CSSCI。(1)专著《国际汉语有效教学研究》，世界图书出版公司，2014年，独立作者。(2)专著《应用语言学实证研究方法和量化数据分析——对外汉语教学研究视角》，世界图书出版公司，2013年，独立作者。(3)专著《外国学生习得汉语常用句式研究》，南京大学出版社，2013年，第一作者。(4)参著Chinese Grammar Made Easy (editor-in-chief: Jianhua Bai)(1)主编《汉语新闻在线阅读教程》，北京大学出版社，2006年。(2)编著《焦点中国》，北京大学出版社，2015年。1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)曹贤文出版图书1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)

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少年与梦i

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深圳美中学校深圳市美中学校是深圳市宁远教育集团（深圳市宁远投资发展有限公司）为顺应21世纪教育国际化趋势，斥资2亿远倾力打造的一所高起点、高品质、准军事化管理的大型民办学校，是宁远集团成功创办深圳南开学校、宁远实验学校、宁远幼教中心之后，与美国大学理事会、美中教育基金会打造的创新型国际化学校。学校位于素有“文化之乡”美称的深圳市龙华区观澜街道，占地150亩，建筑面积8.5万平方米。设有双语小学部、初中部、高中部、国际部。学校设计规模150个教学班，计划招生4000人。这里环境优美，绿树成荫，文化氛围浓厚，合璧中西，博采古今，这里是培养世办精英的摇篮深圳美中学校办学规模深圳市美中学校是深圳市宁远教育集团为顺应21世纪教育国际化趋势，满足深圳人民对优质教育的需求，投资2亿元倾力打造的一所高品质、现代化、创新型学校。该校秉承优良文化传统，实施高端办学战略，培育社会精英人才，是集小学、初中、高中和国际部为一体的寄宿制民办学校。学校位于百年古镇观澜街道，占地面积8万平方米，总建筑面积9万平方米，设计110个教学班，在校学生规模人数3500人。学校实行小班教学，小学每班不超过36人，中学每班不超过40人。深圳美中学校师资力量【2013年高中计划招生】：2013年学校秋季高一计划招生480人。【高中招生代码】：高中招生代码：8031655【学校地址】深圳市龙华新区观澜街道环观南路103号。【对外开放日时间】学校招生宣传推介对外开放日时间：2013年5月—8月【交通图】深圳美中学校国际部是美中学校的重要组成部分，是和小学部、初中部、高中部平行的一个实体学部。国际部主要负责国内计划出国学生、国际来华学生的教育教学和管理。美中学校有来自美国、巴拿马、韩国、日本等四个国家和中国大陆和港澳台地区的同学在汉语语言强化班学习或插入国内双语班学习。国际部对计划出国留学的学生开设ISAP国际高中课程。ISAP：是由美国东西方国际教育基金会所属的东西方国际教育研究院根据中西中学教育的特点而研发的适合我国中学教育的初、高中国际课程，属于国内中学在教改的框架下实施的国际化教育特色课程。其中包括我国普通高中核心课程、英语语言（TOEFL）课程、SAT（美国高考）课程和AP（大学先修）课程。对来华留学生国际部开设个性化的对外汉语课程，如词汇、阅读、听说、句型和写作等，强调小班教学和一对一的个性化辅导，同时每周都安排到国内双语部听不同学科的实验课。科学的课程设置、专业的师资队伍使国际部学生的学习成绩。该校十年级新生王哲人同学托福成绩已达92分。美中学校定位为一所国际化的学校，把与国际接轨，加强国际交流与项目合作作为学校发展的一项重要战略来抓。办学一年多来，英国的劳蒙特学校（Lomond Schoo）、费德斯学院（Fettes College）,美国的富克斯克罗夫特学院（Foxcroft Academy）、澳大利亚的澳大利的林敦学校（Lindon Park School）以及泰国和欧洲等国家和地区的学校领导和教育官员应邀到该校参观访问，洽谈校际交流和项目合作事宜，并与美国FOXCROFT ACADEMY 初步达成中美高中双文凭协议，该校领导和老师也多次到多个国家考察，为该校国际化的发展奠定了基础。深圳美中学校双语初中部共有学生200多人，作为深圳市美中学校的领跑方阵，中学部锐意进取，努力开拓，以先进的教育理念、优质的师资队伍、创新的特色教学、多彩的学部文化和多样的学生活动赢得了广大学生和家长的充分信赖。坚持“让学生获得最佳发展，为孩子人生幸福奠基;培养具有中国灵魂和世界眼光的领袖型人才”为育人目标。倡导“成功教育”、“赏识教育”，坚信“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。坚持“育人为本，德育为先”，注重引导学生逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。吸取洋思中学、东庐中学、杜郎口中学和文汇中学教育教学之精华，结合该校实际，推出“合作探索，快乐参与”的课堂教学模式，现正大面积实施。学部现有专职授课教师19人，经过调整和优化，逐步形成一支年龄结构合理、学科配套齐全、教学经验丰富、专业素质精良、敬业精神较强的相对稳定的师资队伍。小班教学，分层教学，因材施教，小组合作，自主探究，让每一个学生都有进步。学校高薪聘请了国家级著名太极大师---张其林教授来该校执教太极拳教学，初中部师生在学校组织的竞赛中取得了优异的成绩。为了让学生每人掌握一种器乐，学部结合学生实际，开设了口琴课，并纳入音乐课教学计划。学部设有网球、乒乓球、篮球、足球、排球、键球、管乐、美术、健美操、外语、科技创新、国际时事、作文、数学、趣味心理和信息技术等多种特长课供学生自主选修。为提高全体学生英语成绩，学部举行了每周一次的班级英语特色展示活动。为提高学生的自信心和表达能力，举行了初中部中英文演讲比赛。为培养学生自我管理能力，学部举行了学生会竞选演讲比赛和学生会就职宣誓。为了让学生能学以致用，学部组织学生分别到肯得基餐厅、东部华侨城和山水田园进行了“体验英语社区行”活动。和谐的氛围，科学的管理，积极的团队是学校可持续发展的重要保障。一年多的办学我们已取得了骄人的成绩，汪家铭同学连续两次获全国奥数深圳赛区金奖，并代表深圳到北京参赛获中国赛区铜奖；在第八届全国师生优秀美术作品评选活动中，萧明琪等五位同学获一个银奖和四个铜奖；在第十八届奥林匹克全国作文大赛中何樱花等二十四人荣获一个一等奖，十二个二等奖，十一个三等奖；在第二十一届希望杯全国数学邀请赛中汪家铭、刘礼阳分别获得铜奖；2010赛季“ACL全国青少年英语技能交流展示活动”中，该校学生在深圳赛区决赛中取得了优异的成绩，获得二个金奖、两个铜奖和三个优秀奖等等。在成绩面前，志在创业的美中人正以昂扬的姿态、饱满的热情谱写着教育跨越式发展的新篇章，与时俱进，开拓创新，为追求自然景色秀丽、文化氛围浓郁、教育质量卓越、学生素质全面的更高境界，为实现学校飞跃的发展而不懈努力。深圳美中学校教育理念【2013年高中计划招生】：2013年学校秋季高一计划招生480人。【高中招生代码】：高中招生代码：8031655【学校地址】深圳市龙华新区观澜街道环观南路103号。【对外开放日时间】学校招生宣传推介对外开放日时间：2013年5月—8月【交通图】深圳美中学校国际部是美中学校的重要组成部分，是和小学部、初中部、高中部平行的一个实体学部。国际部主要负责国内计划出国学生、国际来华学生的教育教学和管理。美中学校有来自美国、巴拿马、韩国、日本等四个国家和中国大陆和港澳台地区的同学在汉语语言强化班学习或插入国内双语班学习。国际部对计划出国留学的学生开设ISAP国际高中课程。ISAP：是由美国东西方国际教育基金会所属的东西方国际教育研究院根据中西中学教育的特点而研发的适合我国中学教育的初、高中国际课程，属于国内中学在教改的框架下实施的国际化教育特色课程。其中包括我国普通高中核心课程、英语语言（TOEFL）课程、SAT（美国高考）课程和AP（大学先修）课程。对来华留学生国际部开设个性化的对外汉语课程，如词汇、阅读、听说、句型和写作等，强调小班教学和一对一的个性化辅导，同时每周都安排到国内双语部听不同学科的实验课。科学的课程设置、专业的师资队伍使国际部学生的学习成绩。该校十年级新生王哲人同学托福成绩已达92分。美中学校定位为一所国际化的学校，把与国际接轨，加强国际交流与项目合作作为学校发展的一项重要战略来抓。办学一年多来，英国的劳蒙特学校（Lomond Schoo）、费德斯学院（Fettes College）,美国的富克斯克罗夫特学院（Foxcroft Academy）、澳大利亚的澳大利的林敦学校（Lindon Park School）以及泰国和欧洲等国家和地区的学校领导和教育官员应邀到该校参观访问，洽谈校际交流和项目合作事宜，并与美国FOXCROFT ACADEMY 初步达成中美高中双文凭协议，该校领导和老师也多次到多个国家考察，为该校国际化的发展奠定了基础。深圳美中学校双语初中部共有学生200多人，作为深圳市美中学校的领跑方阵，中学部锐意进取，努力开拓，以先进的教育理念、优质的师资队伍、创新的特色教学、多彩的学部文化和多样的学生活动赢得了广大学生和家长的充分信赖。坚持“让学生获得最佳发展，为孩子人生幸福奠基;培养具有中国灵魂和世界眼光的领袖型人才”为育人目标。倡导“成功教育”、“赏识教育”，坚信“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。坚持“育人为本，德育为先”，注重引导学生逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。吸取洋思中学、东庐中学、杜郎口中学和文汇中学教育教学之精华，结合该校实际，推出“合作探索，快乐参与”的课堂教学模式，现正大面积实施。学部现有专职授课教师19人，经过调整和优化，逐步形成一支年龄结构合理、学科配套齐全、教学经验丰富、专业素质精良、敬业精神较强的相对稳定的师资队伍。小班教学，分层教学，因材施教，小组合作，自主探究，让每一个学生都有进步。学校高薪聘请了国家级著名太极大师---张其林教授来该校执教太极拳教学，初中部师生在学校组织的竞赛中取得了优异的成绩。为了让学生每人掌握一种器乐，学部结合学生实际，开设了口琴课，并纳入音乐课教学计划。学部设有网球、乒乓球、篮球、足球、排球、键球、管乐、美术、健美操、外语、科技创新、国际时事、作文、数学、趣味心理和信息技术等多种特长课供学生自主选修。为提高全体学生英语成绩，学部举行了每周一次的班级英语特色展示活动。为提高学生的自信心和表达能力，举行了初中部中英文演讲比赛。为培养学生自我管理能力，学部举行了学生会竞选演讲比赛和学生会就职宣誓。为了让学生能学以致用，学部组织学生分别到肯得基餐厅、东部华侨城和山水田园进行了“体验英语社区行”活动。和谐的氛围，科学的管理，积极的团队是学校可持续发展的重要保障。一年多的办学我们已取得了骄人的成绩，汪家铭同学连续两次获全国奥数深圳赛区金奖，并代表深圳到北京参赛获中国赛区铜奖；在第八届全国师生优秀美术作品评选活动中，萧明琪等五位同学获一个银奖和四个铜奖；在第十八届奥林匹克全国作文大赛中何樱花等二十四人荣获一个一等奖，十二个二等奖，十一个三等奖；在第二十一届希望杯全国数学邀请赛中汪家铭、刘礼阳分别获得铜奖；2010赛季“ACL全国青少年英语技能交流展示活动”中，该校学生在深圳赛区决赛中取得了优异的成绩，获得二个金奖、两个铜奖和三个优秀奖等等。在成绩面前，志在创业的美中人正以昂扬的姿态、饱满的热情谱写着教育跨越式发展的新篇章，与时俱进，开拓创新，为追求自然景色秀丽、文化氛围浓郁、教育质量卓越、学生素质全面的更高境界，为实现学校飞跃的发展而不懈努力。深圳美中学校地理位置【2013年高中计划招生】：2013年学校秋季高一计划招生480人。【高中招生代码】：高中招生代码：8031655【学校地址】深圳市龙华新区观澜街道环观南路103号。【对外开放日时间】学校招生宣传推介对外开放日时间：2013年5月—8月【交通图】深圳美中学校国际部是美中学校的重要组成部分，是和小学部、初中部、高中部平行的一个实体学部。国际部主要负责国内计划出国学生、国际来华学生的教育教学和管理。美中学校有来自美国、巴拿马、韩国、日本等四个国家和中国大陆和港澳台地区的同学在汉语语言强化班学习或插入国内双语班学习。国际部对计划出国留学的学生开设ISAP国际高中课程。ISAP：是由美国东西方国际教育基金会所属的东西方国际教育研究院根据中西中学教育的特点而研发的适合我国中学教育的初、高中国际课程，属于国内中学在教改的框架下实施的国际化教育特色课程。其中包括我国普通高中核心课程、英语语言（TOEFL）课程、SAT（美国高考）课程和AP（大学先修）课程。对来华留学生国际部开设个性化的对外汉语课程，如词汇、阅读、听说、句型和写作等，强调小班教学和一对一的个性化辅导，同时每周都安排到国内双语部听不同学科的实验课。科学的课程设置、专业的师资队伍使国际部学生的学习成绩。该校十年级新生王哲人同学托福成绩已达92分。美中学校定位为一所国际化的学校，把与国际接轨，加强国际交流与项目合作作为学校发展的一项重要战略来抓。办学一年多来，英国的劳蒙特学校（Lomond Schoo）、费德斯学院（Fettes College）,美国的富克斯克罗夫特学院（Foxcroft Academy）、澳大利亚的澳大利的林敦学校（Lindon Park School）以及泰国和欧洲等国家和地区的学校领导和教育官员应邀到该校参观访问，洽谈校际交流和项目合作事宜，并与美国FOXCROFT ACADEMY 初步达成中美高中双文凭协议，该校领导和老师也多次到多个国家考察，为该校国际化的发展奠定了基础。深圳美中学校双语初中部共有学生200多人，作为深圳市美中学校的领跑方阵，中学部锐意进取，努力开拓，以先进的教育理念、优质的师资队伍、创新的特色教学、多彩的学部文化和多样的学生活动赢得了广大学生和家长的充分信赖。坚持“让学生获得最佳发展，为孩子人生幸福奠基;培养具有中国灵魂和世界眼光的领袖型人才”为育人目标。倡导“成功教育”、“赏识教育”，坚信“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。坚持“育人为本，德育为先”，注重引导学生逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。吸取洋思中学、东庐中学、杜郎口中学和文汇中学教育教学之精华，结合该校实际，推出“合作探索，快乐参与”的课堂教学模式，现正大面积实施。学部现有专职授课教师19人，经过调整和优化，逐步形成一支年龄结构合理、学科配套齐全、教学经验丰富、专业素质精良、敬业精神较强的相对稳定的师资队伍。小班教学，分层教学，因材施教，小组合作，自主探究，让每一个学生都有进步。学校高薪聘请了国家级著名太极大师---张其林教授来该校执教太极拳教学，初中部师生在学校组织的竞赛中取得了优异的成绩。为了让学生每人掌握一种器乐，学部结合学生实际，开设了口琴课，并纳入音乐课教学计划。学部设有网球、乒乓球、篮球、足球、排球、键球、管乐、美术、健美操、外语、科技创新、国际时事、作文、数学、趣味心理和信息技术等多种特长课供学生自主选修。为提高全体学生英语成绩，学部举行了每周一次的班级英语特色展示活动。为提高学生的自信心和表达能力，举行了初中部中英文演讲比赛。为培养学生自我管理能力，学部举行了学生会竞选演讲比赛和学生会就职宣誓。为了让学生能学以致用，学部组织学生分别到肯得基餐厅、东部华侨城和山水田园进行了“体验英语社区行”活动。和谐的氛围，科学的管理，积极的团队是学校可持续发展的重要保障。一年多的办学我们已取得了骄人的成绩，汪家铭同学连续两次获全国奥数深圳赛区金奖，并代表深圳到北京参赛获中国赛区铜奖；在第八届全国师生优秀美术作品评选活动中，萧明琪等五位同学获一个银奖和四个铜奖；在第十八届奥林匹克全国作文大赛中何樱花等二十四人荣获一个一等奖，十二个二等奖，十一个三等奖；在第二十一届希望杯全国数学邀请赛中汪家铭、刘礼阳分别获得铜奖；2010赛季“ACL全国青少年英语技能交流展示活动”中，该校学生在深圳赛区决赛中取得了优异的成绩，获得二个金奖、两个铜奖和三个优秀奖等等。在成绩面前，志在创业的美中人正以昂扬的姿态、饱满的热情谱写着教育跨越式发展的新篇章，与时俱进，开拓创新，为追求自然景色秀丽、文化氛围浓郁、教育质量卓越、学生素质全面的更高境界，为实现学校飞跃的发展而不懈努力。

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凉笙

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上一门对外汉语课程，需要准备什么?准备课件，了解受众，准备好自己的状态

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对外汉语课程都有哪些

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