对外汉语教学有点儿形容词

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不诉离殇

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对外汉语教学有点儿形容词本文简介：一、拿三件不同大小的衣服比较：我首先拿出一件很大的衣服，问学生怎么样，学生回答“太大”，有的回答“比较大”。然后我在黑板上写了“很大”这两个字，接着我又指着自己本来穿的一件合身的衣服，问学生大不大，学生说“不大”。接着我拿出第三件衣服，问学生怎么样，学生回答说“不太大”。我说：“很好，但是今天老师教对外汉语教学有点儿形容词本文内容：一、拿三件不同大小的衣服比较：我首先拿出一件很大的衣服，问学生怎么样，学生回答“太大”，有的回答“比较大”。然后我在黑板上写了“很大”这两个字，接着我又指着自己本来穿的一件合身的衣服，问学生大不大，学生说“不大”。接着我拿出第三件衣服，问学生怎么样，学生回答说“不太大”。我说：“很好，但是今天老师教大家一种新的说法：“有点儿大”。接着我在“很”和“不”中间标了一个箭头，把“有点”写在靠近“不”的位置，让学生理解“有点”所表示的程度。二、问衣服的袖子长不长：讲解环节，利用刚刚创设的情景，接着问了学生一个问题，“大家看看，这件衣服的袖子怎么样？”学生回答：“有点长”。我接着在“有点大”的板书下面写了“有点长”。三、问衣服的价钱贵不贵：然后我又说：“大家猜猜老师的衣服多少钱？”有的学生说：“200”，我说：“老师花了3000块”。他们说：“哇，很贵。”我说：“那老师花了100块呢？”他们说：“不贵”，我说：“那老师花了400块呢？”他们说：“有点儿贵”。四、总结“有点儿+形容词”：接着，我就对刚刚讲的东西进行总结。说：“大家看黑板上的大、长、贵，都是些什么词呢？”学生说：“形容词”。我说：“很好，大家看，衣服大、长、贵，好不好？”学生说：“不好”。然后我总结“有点儿+形容词，一般是不好的，自己不喜欢的。”五、衣服尺码、水的温度、吃饭的量在控制型操练环节，我选择了衣服的尺码，因为这是客观的数字，易控制学生的回答。我说：“我平时穿M号的衣服，如果我买衣服时，服务员给我一件XXL的衣服，会怎么样？”学生回答“非常大”。我又问：“如果她给我L号的衣服呢？”学生回答“有点儿大”。接下来我就按照这样的方式单独问每一个学生，以检查其教学效果。六：以实物展示：毛巾、矿泉水、又小又薄的笔记本在半控制型操练环节，我是这样做的：我分别拿了一块有点儿小、有点儿脏的毛巾，和一个有点儿小、有点旧的本子，问学生喜欢不喜欢，为什么，比如毛巾，我这样问学生：“你们在旅馆，只有一条这样的毛巾好不好？”学生说：“不好”，我问：“为什么？”有的学生会回答：“有点儿小”，有的学生会回答：“有点儿脏”。然后我又用同样的方式问了钱包，水杯等，想让学生在给定的事物上用“有点儿+形容词”造句。七、看图片说句子：在让每个学生用这个语法点说一个句子之后，我带领他们进入“自由说话环节”。我拿出不同身高、不同身材、不同长相的男女的图片给学生看，让学生对图片上的人物进行自由评价，从而让每个学生用学过的语法点充分表达自己的观点。“有点儿”和“一点儿”的区别：1、有点儿要放在形容词和动词的前面，一点儿在形容词和动词的后面如：房间有点儿脏。房间脏了一点儿。他说话有点儿慢。请你说话慢一点儿。我有点儿喜欢上他了。他今天喝了一点儿酒。我有点儿想他了。你随便吃一点儿把。2、在修饰形容词时有区别：“有点儿+形容词”表示说话这个人主观上不满意的态度，多用于不如意的事情。如：东西有点儿贵。头有点儿疼。“形容词+一点儿”，有提出委婉的建议意思，或者就是一种委婉的表达。如：请你说话慢一点儿。一、拿三件不同大小的衣服比较：二、问衣服的袖子长不长：三、问衣服的价钱贵不贵：四、总结“有点儿+形容词”：五、衣服尺码、水的温度、吃饭的量六：以实物展示：毛巾、矿泉水、又小又薄的笔记本七、看图片说句子：

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沉淀

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专科汉语专业属于师范类。汉语专业主要研究语言的本质、特点、结构、功能、起源和发展规律。本专业学生主要学习汉语及语言学、中国文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，掌握调查研究、语言教学的基本能力。汉语专业的毕业生可在科研机关、高等院校从事研究教学工作，有的可从事对外汉语教学。另外，也适宜在党政机关包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作。材料补充：汉语专业学生需要具备的能力：1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。2、掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识。3、具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力。4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规。5、了解本学科的前沿成就和发展前景。6、能阅读古典文献、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

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深得溅

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在市场上的对外汉语教师资格证书很多，要考就要考一个对自己最有用的证书，而不是一个拿到国外教育部门不认可的证书。成都北语新杰汉语是北京语言大学在成都办的一个国际汉语教师培训基地，权威性高，颁发的是《北京语言大国际汉语教师教学能力证书》，况且北语自己也在培训，认可度是很高的。最重要的是，北语新杰汉语是培训和就业一体，培训合格的学员可以立马到海外就业，面试通过率是非常高的，而且证书国外机构也认可。成都北语新杰汉语每月开班，随时可以报名，全是进行小班教学，考试时间为每年3月、5月、8月、12月，还推荐就业，我现在就已经在海外工作了。适合人群:高中学历起点，热爱对外汉语教学事业者！出国留学、移民海外及有志于从事汉语教学者！可获证书：《北京语言大学国际汉语教师教学能力证书》证书权威性：1、专业高校证书中英文对照海内外认可2、具备参加国家汉办国际汉语教师资格证书考试的能力3、能从事各种对外汉语教学，能讲一堂精品课就业机会：1、世界各地孔子学院2、国内外高校3、国际中小学\幼儿园4、国内中文培训机构5、海外中文学校授课方式：面授，104个课时。课程设置：依据北京语言大学国际汉语教师教学能力考核标准设置一、基础理论知识：跨国文化交流第二语言习得中国文化对外汉语教学概论二、教学法知识：语音教学法词汇教学法语法教学法汉字教学法三、教学法实践听说课教学阅读课教学综合课教学四、试讲考核实际教学能力五、就业指导简历制作技巧面试指导报名材料：1、身份证复印件1份2、大学毕业证复印件1份3、5张2寸蓝底标准证件照。

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万骨枯

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从事对外汉语工作对外汉语教师资格证书以前是由国家汉办组织考试，但国家汉办2018年已经停止考试。目前最权威的是国际认证协会（IPA）颁发的“国际注册汉语教师资格证”，是根据国际上对汉语教师的极大需求的状况由华真汉语推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。 IPA推出的“国际注册汉语教师资格证书”是被国际153个（WTO）成员国家认可的，具有权威性。证书获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行，实行全国统一考试，考试时间为：每年的1月、6月、10月对外汉语专业一般和外语专业一样，必须得学习一门小语种，也就是第二外语，大多数都是日语、韩语、俄语等，研究生其实完全没有必要，毕竟你才大一，学习一年左右在看看自身情况。很多学生都是在上大一时候雄心勃勃的要考研、要考什么的，等到了大二、大三就不想了！所以，你现在主要精力应该在用心学好你的专业课。无论将来从事对外汉语还是中文教学，专业课都是基础中的基础。另外招录对外汉语专业研究生的院校比较多，你要根据自身能力、学习成绩、努力程度来决定你未来。忽略以上原因的话，我推荐北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国最早设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。另外目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、南京师范大学、四川外语学院、天津外国语大学、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等。希望能够给你帮助！

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