对外汉语教学论文同素近义单双音形容词及教学问题研究

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素年凉音

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对外汉语教学论文同素近义单双音形容词及教学问题研究对外汉语教学论文同素近义单双音形容词及教学问题研究本文简介：对外汉语教学论文：同素近义单双音形容词及教学问题研究【中文摘要】本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)中的同素近义单双音形容词为考察对象,参考《现代汉语词典》(第5版)的释义,将这些单双音形容词归入不同的形式对应关系。主要以HSK动态作文语料库为词语使用的考查范围,考察同素近义单双音形容词在对外汉语教学论文同素近义单双音形容词及教学问题研究本文内容：对外汉语教学论文：同素近义单双音形容词及教学问题研究【中文摘要】本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)中的同素近义单双音形容词为考察对象,参考《现代汉语词典》(第5版)的释义,将这些单双音形容词归入不同的形式对应关系。主要以HSK动态作文语料库为词语使用的考查范围,考察同素近义单双音形容词在留学生汉语使用中产生的种种偏误,试图在各种不同的偏误类型中,分析偏误产生的原因,以求尽可能地寻到纠正偏误的教学方法。借鉴对外汉语教学的方法策略,同时针对同素近义单双音形容词的具体偏误,探讨在对外汉语教学中可以进行实际操作的教学方法。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,介绍了本文写作的缘由,介绍本文研究的对象及范围,对近义词概念进行区分,对同素近义单双音形容词研究状况进行概述,阐释了本文的研究、研究意义,交代本文语料的来源。第二部分对《大纲》内同素、近义、单双音节的形容词进行逐一筛查,并对形式和义项的对应关系进行归类,确定具体分析的词语组数。第三部分在确定的157对同素近义单双音形容词中,再根据形式的不同,对每一组形容词进行细分。结合HSK动态作文语料库的具体实例,统计出各类别的具体用法、出现的错误及由此生成的偏误。分析偏误产生的原因,应引起注意的方面。第四部分探讨相关的教学问题。为加深对留学生形容词偏误存在情况的进一步了解,也为了使教学更具针对性,我们采用了问卷调查的形式,对同素近义单双音形容词的使用偏误进行了集中的考察。此部分结合对《汉语教程》第一、二两册中形容词统计的结果,探讨具体的教学方法。第五部分为结语,对全文各部分的主要观点和结论进行概括总结,也指出了本文研究的不足。【英文摘要】Inthisthesis,SingleandDoubleSyllablevocabulariesWithSameMorphemeandSimilarMeaningareselectedfrom“ChineseProficiencyOutlineGradedWordsandCharacters(asamended)”,weconsiderthemasobjectofstudy.Then,theywillbeputintogroupsofformcorrespondingaccordingtomeaningin“MordernChineseDictionary(fifthedition)”.Theinspectedwords’scopeismainlyfromHSKDynamiccompositioncorpus.WeinspectkindsoferrorsofforeignstudentstouseSingleandDoubleSyllablevocabulariesWithSameMorphemeandSimilarMeaning.Wetrytolookforreasonsthatleadtoerrorindetailsindifferenttypesoferror.TheaimistofindthebestsuitableTeachingmethodstocorrecterrorasfaraspossible.MethodsandstrategiesareusedforreferenceinTeachingofChineseasasecondlanguages.Meanwhile,exploresomefeasiblemethodsofTeachingonSingleandDoubleSyllablevocabulariesWithSameMorphemeandSimilarMeaninginTeachingofChineseasasecondlanguages.Thisthesisisdividedintofivechapters.Thefirstchapterisanintroduction.Thischapterintroducesthereasoninwriting,theobjectofresearchandthescopeofresearch,distinguishingonconceptofNearsynonyms,overviewonstatusofstudyingSingleandDoubleSyllablevocabulariesWithSameMorphemeandSimilarMeaning,objectiveofresearchandvalueoftheresearchandsourceofcorpus.ThesecondchapterfindsAdjectivesthatwillbeputintogroupsaccordingtotheformcorrespondingandthemeaningthatfittherequirements:SameMorpheme,SimilarMeaning,SingleandDoubleSyllablevocabularies.Toconfirmthegroupnumberofanalyticadjectives.Thethirdchapterismainlytoput157pairofadjectivesintogroupsaccordingtoformcorrespongdingindetail.InaccordancewithspecificlivingexamplesfromHSKDynamiccompositioncorpus,weconcludespecialusageofadjectives、mistakeofExistenceanderrorofresulting.Weanalysereasonstoproduceerrorandaspects.shouldbepaidattentiontoTheforthchapterconferssomeissuesonTeaching.WeadoptadjectivequestionairetoinvestigateintensivelyerrorofSingleandDoubleSyllablevocabulariesWithSameMorphemeandSimilarMeaning.ItmakesforeignstudentsgetalongwellwithadjectiveerrorandmakesTeachingtargeted.Thisbasesonstatisticsofadjectivesinthefirstandsecondbooksnamed”Chinesetextbook”.Thefifthchapterisepilogue.Tosummarizeprimaryviewpoint、conclusionandpointoutshortage.【关键词】对外汉语教学近义词形容词【英文关键词】TeachingofChineseasasecondlanguagesNearsynonymsadjectives【目录】同素近义单双音形容词及教学问题研究摘要3-4Abstract4-5第一章绪论8-161.1问题的提出81.2研究对象及范围8-101.3研究现状10-141.3.1近义词与同义词10-111.3.2同素近义单双音形容词的研究11-131.3.3形容词的教学研究13-141.4研究目的和意义14-151.4.1研究目的141.4.2研究意义14-151.5考察依据和语料来源151.6研究方法15-16第二章同素近义单双音形容词形式及义项的对应关系16-252.1形式的对应关系16-222.1.1一对一16-172.1.2一对多17-202.1.3二对一20-222.2义项的对应关系22-242.3小结24-25第三章同素近义单双音形容词的偏误分析25-473.1语言偏误的界定25-263.2近义形容词及其偏误实例分析26-343.2.1一对一关系及偏误实例分析26-313.2.2一对多关系及偏误实例分析31-343.3二对一类形容词及偏误实例分析34-373.4其它类形容词及偏误实例分析37-473.4.1较少单独使用的单音节形容词37-413.4.2兼有其它词性的形容词41-433.4.3基本义与引申义形成的近义组43-453.4.4颜色类形容词45-463.4.5常用而《大纲》未收的形容词46-47第四章同素近义单双音形容词的教学47-574.1同素近义单双音形容词的使用情况调查47-504.2教学方法50-574.2.1互动法50-514.2.2语素分析法51-524.2.3重现法52-534.2.4搭配法53-544.2.5反义词法54-554.2.6偏误预警法55-57第五章结语57-59主要参考文献59-63附录一63-67附录二67-70附录三70-73致谢73-74攻读硕士学位期间发表的论文74

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了结

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汉语国际教育硕士的就业前景怎么样?就业方向及前景是挺不错的。就业方向：学生毕业后，可以报考语言文字学、国际汉语教育硕士研究生，经继续深造可在大学从事对外汉语教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作。

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封刀战魔

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汉语国际教育专业，汉语国际教育专业简介理论上讲是作为对外汉语教师就是教老外学，汉语可在国外教学也可在国内教来华学生但实，际上据我该专业的同学还有老师说不读博士从，事这个有点困难。汉语国际教育专业(汉语国际教育专业简介)对外汉语教师志愿者国际学校教，师对外汉语培训机构教师大学国际文化学院助，教也可以参加公务员考试或者留在国内学校教，语文都可以对外汉语教师志愿者可。具体说下方，向现状尽量全些好的加30分。这是一种把汉语作为第二语言，的教育主要是针对外国人教学的就业前景是不，错的但是也要有一下的教学资质和教学技术才，可以我们对外汉语教师培训同时让您掌握。汉语国际教育专业考研方向主要集中在汉，语国际教育语言学及应用语言学中国语言文学，汉语言文字学以下是各专业介绍汉语国际教育，专业考研方向1语言学。新兴专业以，北外为例第一年集中上课第二年大部分学生可，以去海外孔院实习一年后回来写论文毕业说实，话基本功没有原来对外汉语专业研究生好主要，是汉语。汉语国际教育专业确实是一个不靠谱的专业出，来做一点靠谱的工作就是秘书编辑这一类的如，过你不想被坑建议你申请转专业我们班就有转，专业过来的同学你可以。它属于语言学及应用语言学的二级学科，有两个方向对外汉语和国际汉语教育硕士按楼，主说的当属汉语言文学侧重语言。我看那个人大的全日制汉语国际教育硕，士专业学位研究生普通本科可以考吗。还有就是汉语国际教育专业将来能做些什么，职业除了出国或是在大学任。1很，难简单说汉语国际教育专业出来是否好找工作，2一般来说到汉语国际教育专业毕业后可以到，国内相关学校或企事业单位从事对外汉语教学，或跨文化传播工作或应。汉语国际，教育专业怎么样。我想学汉语国际教育但是不知道它的就业，方向是什么我想以后当个小学语。汉语国际教育专业就业，方向与就业前景分析注重培养对中国文学中国，文化及中外文化交往有较全面的了解有进一步，培养潜能的高层次对外汉语专门人才以及能在，国内。以下，是关于汉语国际教育专业就业前景的介绍可以，参考参考汉语国际教育专业主要是培养胜任汉，语作为第二语言外语教学的高层次应用型复合，型专门人才随着世。现在本科的汉语国际教育就是原来的对外，汉语专业我就是汉语国际教育硕士的毕业生如，果你将来想考研那么你可以换个专业考不一定，非要考汉教我本科学的是英。汉语国际教育这个专业这两年是比较，火的相对来说出国机会较多对英语的要求是比，较高的考研考查英语一呢就业是很广泛的对外，汉语教师在国际学校或对外汉。汉语国际教育专，业就业有以下几个方面对外汉语教师志愿者国，家汉办也就是孔子学院总部会通过各高校招募，汉语教师志愿者招募对象主要是汉语国际教育，硕士。该专业培养既具有系统扎实的汉语言，文学的基本理论知识和技能又具有跨文化交际，理论同时具备较高的人文素质及较宽厚的相关，学科知识能用双语进行交流教学。汉语国际教育，本科段实际就是原来的对外汉语专业是201，2年教育部将原对外汉语专业中国文化传播专，业华文教育等专业合并整合的新名称本科段为，文学学士学。中国传媒大学中央民族大学天津师范大学河北，大学河北师范大学内蒙古师去年下半年新增的，院校去年即使录取分数线不应该很高而且专业，硕士本来也是。汉语国际教育专业介绍为提高我国，汉语国际推广能力加快汉语走向世界改革和完，善国际汉语教学专门人才培养体系培养适应汉，语国际推广新形势需要的国内外从事。汉语国际教育专业就业，方向汉语国际教育专业就业有以下几个方面对，外汉语教师志愿者国家汉办也就是孔子学院总，部会通过各高校招募汉语教师志愿者招募对。

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权吟

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汉语言文学，属于什么系?属于中文系。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。汉语言文学的主要课程：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等。

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借风拥你

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华中科技大学对外汉语专业怎么样?很好。师资力量还可以，原有的老师特别优秀，可惜慢慢都在退休，新生力量因为没上过他们的课，所以也不了解。 2.汉语国际教育专业的就业还是看个人，很多人本科毕业并不会就业，而是继续读研，所以还是需要自己的选择和爱好，基本偏向教师、新媒体等工作。 3.如果热爱对外汉语教学事业，那么建议读研然后选择教学机构或者出国，本校读研的技能培养还是可以。

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