国际汉语教师考试需要考几门课程，需要考英语吗?

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一江圆月

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国际汉语教师考试需要考几门课程，需要考英语吗?对外汉语教师资格证，考试一共需要考4门，分别是：中国文化，现代汉语，对外汉语教学引论，怎样交外国人学汉语。

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人间四月天

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金晓艳金晓艳，东北师范大学国际汉学院教授、院长（主管汉语教学和科研）、汉语国际教育专业硕士研究生指导教师，国家汉办“国际汉语教师资格考试研究与培训基地”领导小组成员。金晓艳研究领域对外汉语教学、现代汉语语法、篇章语言学金晓艳，中共党员，南开大学文学博士，吉林大学文学博士后。祖籍吉林省敦化，2006年7月从延边大学汉语言文化学院调入，现为东北师范大学国际汉学院教授、院长（主管汉语教学和科研）、汉语国际教育专业硕士研究生指导教师，国家汉办“国际汉语教师资格考试研究与培训基地”领导小组成员。金晓艳人物经历2006.07至今东北师范大学留学生教育学院，教授。2003.09至2006.06 南开大学文学院中文系汉语言文字学专业，获博士学位。2005.09至2006.06 北京大学信息科学技术学院访问学者。2002.03至2003.03 被聘为国务院侨办首批华文教育基地储备师资，并受国务院侨办委派赴印度尼西亚巴厘岛援外教学一年。1999.07至2005.11 延边大学汉语言文化学院专任教师、兼任《汉语学习》杂志责任编辑。1997.09至1998.06 北京大学中文系进修语言学专业课程。1996.09至1999.06 延边大学汉语言文化学院汉语言文字学专业，获硕士学位。1992.09至1996.06 吉林师范学院中文系汉语言文字学专业，获学士学位。国际汉韩语言对比学会理事、吉林省语言学会理事、世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员、中国语文现代化学会会员讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。金晓艳学术兼职国际汉韩语言对比学会理事、吉林省语言学会理事、世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员、中国语文现代化学会会员讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。金晓艳教学工作讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。

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淡忘如思

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ipa对外汉语教师资格证与ICA区别?ipa国际注册汉语教师资格证和ica对外汉语教师资格证的区别，只是认证颁发机构不同，培训考试的内容差不多。IPA，是国际认证协会International Profession Certification Association（简称IPA）负责认定的对外教师资格证。论证机构资质齐全，是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会。ICA，是国际汉语教师协会International Chinese Language Teachers Association(简称ICA)负责认定的对外教师资格证，是国际汉语教师协会(ICA)和各成员国教育研究机构共同联合推出的资格认证。

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龙行☆辉

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南非教育部表示决心开展汉语教学南非侨网报道，南非政府承诺要在公里学校引入汉语教育。而中国政府方面也将派出100人左右来南非教授汉语。中国本土的汉语教师将为南非的汉语教育带来更大的帮助。而南非也会尽力培养更多的本土中文教师。宁波汉语培训是中国境内对外汉语最繁华的一块领域。每年从宁波培训出去的国际汉语教师也非常之多。不同国家给予老师们的待遇不同，美国、韩国、日本等国的中文教师月薪达数万元人民币。南非基础教育部课程司司长恩兰赫拉．恩杜拉－瓦特森（NhlanhlaNduna-Wattson）此前表示，南非政府推广汉语教学是一项“必要的举措”，汉语是全球使用人数最多的语言，掌握汉语将有助于南非人成为“世界公民”。她指出，南非政府决定在学校中引进汉语教学，不仅是两国关系快速发展之必然，还因为中国在国际地位不断提升。汉语学习热体现在哪些方面？对于南非来说，他们与中国在政治经济领域的合作不断加深，而且越来越多的中国公司到南非投资，拉动了南非的经济，也为南非居民带来了许多工作机会。学会汉语，不仅在本国能有更多机会，而且对于想来中国投资和寻找商机的商务人士来说，也是必不可少。恩杜拉－瓦特森还表示说，南非政府开展汉语教学的决心不会改变。27岁的南非人弗朗西斯就专程来到宁波汉语培训最有名的机构儒森汉语学习地道的中国话和了解中国的风土人情。这也是符合他父亲的期许，因为他要开始学习处理他们的家族产业，而他们有进一步和中国人合作的计划。在儒森，每天都有热情的汉语学习的朋友和一些参加对外汉语教师培训的学员邀请他一同用餐，彼此了解对方学汉语的初衷和各自文化的魅力，弗朗西斯喜欢上了中国特色的牛肉面。对于弗朗西斯来说，宁波汉语培训的魅力在儒森体现的淋漓尽致，在儒森进行国际汉语教师培训的吕老师，与弗朗西斯也是很好的朋友，他们经常一起参加儒森准备的文化节日活动。盛夏的时候，儒森组织了少林武术体验活动，他们学会了一点点咏春拳的招式，也了解了中国人强身健体和以和为贵的武术精神。面对日益繁盛的对外汉语市场，吕老师打算将来到美国感受更为巨大的汉教市场，通过儒森的赴美项目和在线中文课堂创业平台，他非常有把握能让自己获得最佳优势。月入数万已经不再是难事了。

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