国际汉语教师模拟题

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安之他梦
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叶繁终唯枯

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1分钟前发布 -【国际汉语教师模拟题】http://www.zjks.cc 10月19日讯: 国际汉语教师模拟题国际汉语教师模拟题本文简介：模拟题一、填空1.孔子是末期的著名思想家，他继承了西周以来传统的取向，创立了儒家学说。2.儒家经典中的“三礼”是指、、，而“三传”是指、、。3.语音具有_____属性、________属性和_______属性。4.形容词前加副词以后再做定语修饰名词时与名词之间必须加。5.《汉语拼音方案》的主要用途是国际汉语教师模拟题本文内容：模拟题一、填空1.孔子是末期的著名思想家，他继承了西周以来传统的取向，创立了儒家学说。2.儒家经典中的“三礼”是指、、，而“三传”是指、、。3.语音具有_____属性、________属性和_______属性。4.形容词前加副词以后再做定语修饰名词时与名词之间必须加。5.《汉语拼音方案》的主要用途是：A__________、B________、C。6.区分“V+得+A”是程度补语还是可能补语重点是。7.声母是音节开头的_______，普通话中共有______个辅音声母。8.在连动句中，、不能用在第一个动词“来、去、到”之后。9.辅音声母的分类依据是______和_______。10.根据发音时呼出的气流的强弱，普通话声母可以分为_______和_____两类。11.在对外汉语教学中，用“吗”组成的疑问句（1）又叫。12.“把”字句（1）与的区别在于是否能转变成普通句。13.普通话声母中的送气音有_____________，与其对应的不送气音是_________________。14.7．b是双唇、不送气、清、塞音，那么双唇、送气、清塞音是______。15.汉语应用中，经常用在补语位置上的介词有。16.能够直接修饰形容词和心理动词的是。17.普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做_________。18.“我宁可睡觉也不去看电影”中的“睡觉、看电影”都是。19.由充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母共有_______个。20.10．汉语拼音方案中的e代表四个元音，它们是中的e、中的e、中的e和中的e。（举例即可）21.“今天我差点儿迟到。”与“今天我差点儿没迟到。”的意思。在汉语里，一个音节一般就是一个汉字，因此声调又叫________________。22.声调是构成汉语音节的三要素之一，它同声母韵母一样具有_____________的作用。23.“这个问题老师一讲我就明白了。”是一个。24.儒家的“思孟学派”是指从发展到孟子的一派学说，他们主要继承了孔子学说中“”的方面。25.文字是_________的书写符号26.语言中最小的音义结合的单位是，根据其组合能力，可分为和。27.汉字从___________可以称为表意文字，从_________可以称为语素文字，从______可以称为意音文字。28.“我喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了个音节，个语素，个词29.______按照一定的规则组成独体字，______按照一定的规则组成合体字。30.词是构成或的要素，语素是构成的要素。31.汉字“臣”的第二笔是______。（写出笔画名称）32.汉语水平的考试（HSK）属于______。33.在汉字标准化工作中，“四定”指的是______、______、______、______。34.可以用来专指学习者学习外语的能力即“学能”的术语是______。35.表示存在、出现、消失的句子一般叫。二、选择题1.从普通语言学的角度看，下面不属于语言构成要素的一项是。A．语音B．词汇C．语法D．文字2.几个性别相同、年龄相仿的熟人说话，能听出说话人是谁，这主要是由于各人的_________。A.音高不同B.音强不同C.音长不同D.音色不同3.“他不去长城了。”句子中的“了”表示。A、过去B、完成C、变化D、可能4.“汉语难学”、“汉语难教”突出体现在。A．发音和语法B．词汇和语法C．声调和汉字D．音节和汉字5.汉语拼音字母b.d.g发音不同是由于_________________。A.发音体不同B.发音方法不同C.共鸣器形状不同D.舌位前后不同6.“我刚刚听过这个音乐了。”中的“过”表示。A、过去B、完成C、变化D、可能7.一个在国外出生的中国孩子，他/她首先接触并习得的语言是英语，英语就是他/她的。A．母语B．第一语言C．第二语言D．目的语8.普通话声母共有_________________。A.20个B.21个C.22个D.23个9.“禁止吸烟！”是一个。A、主谓句B、独词句C、陈述句D、无主句10.儿童对第一语言的获取过程，可以使用这一术语概括。A．学习B．习得C．获得D．学得11.两个部位完全闭合，阻住气流，然后突然打开，让气流迸裂而出，爆发成声的是_____。A.塞音B.擦音C.塞擦音D.边音12.“今天星期三。”是一个。A、独词句B、名词谓语句C、无主句D、祈使句13.偏误分析的理论基础是。A．中介语理论B．结构主义C．比较语言学D．认知理论14.zh、ch、sh、r四个辅音的发音部位是_________________。A.舌尖前B.舌尖中C.舌尖后D.舌面15.“衣服洗干净了。”是一个。A、被动句B、主动句C、兼语句D、存现句16.属于第二语言教学“上层结构”的一项是。A．国家语言文字政策B．第二语言教学理论C．第二语言教学总体设计D．第二语言教学原则17.i和u的区别在于_________________。A.舌位的高低不同B.舌位的前后不同C.嘴唇的圆和不圆D.舌位的前后不同和嘴唇的圆和不圆18.“我刚刚来北京，哪儿都没去过。”中的“哪儿”是。A、任指B、特指C、虚指D、暗指19.许多大学与跨国公司合作，承办“公司班”汉语教学项目，这种教学属于。A．普通教育B．预科教育C．专业教育D．特殊目的教育20.语素是。A、最小的语音单位B、最小的意义单位C、最小的语音语义结合单位D、能独立运用的最小的意义单位21.“你的声音太小了，我没有听出来是你。”中“出来”表示。A、从里到外B、辨别清楚C、从无到有D、超出范围22.“你已经不小了，再说身体又不好，别太累了。”句子中的“再说”表示。A、以后做B、以后说C、又说D、强调进一步的理由23.“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表。A、一个词B、两个词C、三个词D、只代表音节，不代表词24.下面这些课型中兼顾语言要素教学与各项言语技能训练的是。A．综合课B．口语课C．听说课D．读写课25.“大家有什么问题请及时问，千万别不好意思。”中“及时”表示。A、急忙B、赶快C、刚刚D、一下子26.“你越解释我越糊涂。”是一个。A、联合复句B、偏正复句C、紧缩复句D、简单句27.一个美国学生说“我学习在北京语言大学”，对这一偏误产生原因最为合理的解释是。A．学习策略B．文化负迁移C．母语负迁移D．交际策略28.“沙哑”和“沙发”中的“沙”。A、都是语素B、都不是语素C、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素29.“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是。A、词、语素、字B、语素、字、词C、词、字、语素D、语素、词、字30.“安培”是。A、联绵词B、译音词C、并列式合成词D、偏正式合成词三、简答题1.举例说明二语习得过程中的偏误现象，并列举偏误现象的主要来源。2.课堂上如何教送气音声母和不送气音声母？3.韩国学生在学习汉语普通话f声母时，由于母语没有这个音，因而是个难点。课堂上如何教？4.孔子提倡的“仁”的观念为何能在中华民族中产生深远影响？5.请简单说明综合课课堂教学的教学环节或教学步骤。6.请简单介绍一下儿，在综合课课堂教学中，教师应该具备的基本素质。7.汉字标准化的内容是什么？8.综合课教学中，教师的课堂用语应该做到哪几点？9.请简述“合适”和“适合”的异同。10.请举例说明在被动句中“被”与“让、叫”最明显的区别是什么？11.“不能白吃”和“白跑了一趟”中的“白吃”“白跑”在结构和意义上有何异同？12.举例说明什么是词义的形象色彩。13.请简单谈谈“A比B+adj”与“A没有B+adj”的本质区别14.请简单分析“我们“和”咱们“的不15.孔子的“天命”“鬼神”观如何影响中国人的宗教信仰？四、偏误分析答题要求：请对下列病句加以修改并进行简单的分析。要求只给出一个正确的句子，分析要简明、准确、清楚。1、大家都以为她是中国人，实在她是日本人。修改：分析：2、老师对我们非常热情，一直到楼下送我们。修改：分析：3、睡了一会儿，她突然被奇怪的声音醒了。修改：分析：4、刚才是我糊涂，现在我终于明白上来了。修改：分析：5、我经常在爸爸的书房里把书拿出来。修改：分析：6、她一个人在宿舍里流泪了一个晚上。修改：分析：7、昨天晚上我们参加了真热闹的联欢会。修改：分析：8、玛丽今天又没来上课，我恐怕她生病了。修改：分析：五、语法分析与教学法运用1、学习完结构助词“的、地、得”，学生起码应该掌握、、这三种结构形式。2、动态助词和语气助词“了”，在课堂教学中可以用句型简单地表现其不同的结构关系和意义，请分别写出“了”的三种句子形式。了1：；了2：；了3：。3、如何让学生清楚地了解汉语趋向补语的意义，请用简单的符号表示。来去4、请简明地标示出时量补语在下列句型中的位置并做适当的文字提示。时量补语1：S—V—O。时量补语2：S—V—O。时量补语3：S—V—O。时量补语4：S—V—O。5、请简单标示出复合趋向补语中“起来”的引申意义。V+起来：；；；；；____：；；。六、请从下面的对话中挑选出三个语法点并对其进行简单解释。（附加题）甲：你怎么了？乙：我昨天晚上没睡好。甲：又失眠了！没去医院看看？乙：没有。哪儿有时间哪！甲：我看你今天就别去了，在家好好休息休息吧。乙：谢谢你了。可我不去怎么行啊！甲：你呀！真是没办法！
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佑铒盯

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来，唠一唠五块钱的对外汉语教师资格考试三月春暖花开，是面试跳槽的最佳时段，年轻人们那颗期待更好发展的心情又开始躁动起来。规划自身的职业前程，观察比对其他行业的发展情况，沉一口气提升自己的软实力，已成为毕业生和初涉职场的年轻人们的共识。三月份，也即将迎来对外汉语教师资格考试，中文教师已经成为口口相传的黄金职业，不仅薪酬高，而且面临的机遇和平台非同一般。国际上对于中文教师水平最高规格认证的证书是由国际认证协会联合中国人力资源和社会保障部中国国家专业人才库、清华大学社会科学学院战略新兴产业研究中心联合认证的国际汉语教师资格证。作为权威指定的对外汉语教师资格考试培训地点的儒森汉语学校，已经带领30000余位各个年龄段的人走进国际化传播汉语的行业，拥有最受老外欢迎和认可的汉语教学能力和权威资质证书。在儒森的各个充满中国风的教室内，都可以看见正在全神贯注听课的人们，导师们正在为备考的学员们准备一对一的答疑和实训指导，也有同一批考试的学员两两搭伴，模拟中文教师与老外学员上课的场景，来锻炼自己的实践教学能力，颇为火爆。一位四十来岁的马老师从日企跳槽来学习对外汉语教学，她觉得这个工作会给自己带来不一样的生活，除了见到说着不同语言的有趣的老外们，还能通过这个机会出国教汉语，赚取高薪，一些赴美教学的老师年薪高达20~40万人民币。比起高薪的待遇，教老外学中文带来的生活品质的提高，格局的开阔相对来说，更令马老师心驰神往。而儒森汉语是有着十余年经验积累的对外汉语培训品牌，被誉为拥有全球最先进、最科学的教学技术，和360度全方位的考后保就业服务。确保学员们通过对外汉语教师资格考试，并为教学能力优秀的对外汉语教师们推荐海外就业发展的平台和机会。完美的一体化服务，还包括全球中文&中国文化E-learning在线商务平台，让对外汉语教师们通过这个全新的平台，实现个人汉语教学业务的最大化。关注宁波儒森汉语官方微信mandaringarden-nb，获得更多对外汉语教学发展概况分析！目前儒森对外汉语培训已经覆盖上海、宁波、长春等多个城市，在海外伦敦、悉尼、东京、首尔也有中文课堂。
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温暖慕城

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对外汉语教师资格证报考条件是什么?对考生还有两个条件的限制：本科文凭与普通话等级，另外就是国际注册汉语教师资格证了。报名条件：大专及以上学历均可直接报考国家对外汉语资格证考试。国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，而由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心全国1+N复合型人才职业培训认证并颁发的《是国家级的最高资格证书。比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考CETTIC证书。国际汉语教师资格证考试分为笔试和面试，笔试考核现代汉语，中国文化和对外汉语教学理论，面试是现场讲课。各自满分都是150分，根据你考试的分数划分级别，90分是及格线。参加考试之前有针对性的模拟题，再加上专业的培训，保证课程的出勤率，一般都可以过中级。
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一万个舍不得

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儒森专注教育深入对外汉语培训打造一流汉教编者按：当前年轻人们的职业再教育越来越火热，出色的职业技能讲给自己带来不同的经历收获和发展平台。在对外汉语培训行业，年轻人们希望体验非常专业实用的课程学习内容，能帮助他们解决实际教学过程中的各种状况，能让他们培训后教学实力更突出，得到许多老外的认可。那么到哪里会有很满意的培训效果，同时又有没有其他增值服务内容呢？对于语言教学领域，老外们的表情反馈，积极参与程度，都可以检验老师的课教水准，所以对外汉语培训必须实至名归，起到很实在的培训效果。比如，培训后，我就能走上讲台，我知道怎么安排课程，了解如何判断学员的汉语水平和了解他们的学习需求，熟知每一个知识点的具体知识和多元化的讲解技巧。我培训后，最好能得到很大的提升，我的课堂，让外国学员上过一次，就想来听第二次。而每个人想要成为一线对外汉语教师的人，都明白接触的培训体系不同，刚开始涉足汉语教学的实力和平台也会有天壤之别。教学现场如战场实用出众的汉语教学技能是最好兵器“儒森是世外桃源一般的大家庭。”在儒森汉语学校潜心进修半年的Summer老师在与外国学员聊天时，谈到给予她大量教学技能的学校。Summer老师人如其名，有着小麦色的健康皮肤和开朗热情的性格。在儒森参加对外汉语培训的半年，她也学到了很多关于如何教不同年龄段和文化背景有差异的外籍学员学习中文的技能。儒森于她，像世外桃源一般路不拾遗、和睦友好，亲厚互助，而她也把这样包容的精神和渊博的学识传达给她的中文课受益者。开朗活泼的人格魅力，是summer最受老外欢迎的一点，她善于运用在这里学到的多元创新的汉语教学技能，给学生们带来耳目一新的感觉，听过她课的人绝对不会错误第二次聆听的机会。对于很多人来说，即便前景是光明的，但是学习新知识的过程有时候总是枯燥的。Summer老师也一样，她活泼的性格期待丰富的培训方式，能够调动她的全身感官，让她对于汉语教学知识的感知和掌握变得更容易。而且整个的培训过程中她希望是愉快的，能学到很多东西，接触到很多喜欢的方面。而她的期盼一个也没有落空。“比如说沉浸在琴、棋、书、画、茶的传统文化世界里，我和在座的每一位老师一起，感悟到古典文化的审美意境，也能更通透地了解这些文化对于我们日常生活的各种休闲、放松、培养高雅情操的帮助。同时也在体味传统民俗文化节日的过程中，比如这里的京剧唱腔节目、舞狮大会等，我更深入地去了解了那些习俗背后的渊源。”这些文化课程潜移默化地给Summer老师带来深厚的个人文化涵养。在课堂上，这是最大的知识营养源头，“我发现我变得更加有底气，教汉语的专业能力也一步步爬上更高的台阶。”优秀的老师能在讲课时自然散发出渊博的气质，并给老外学员带来醍醐灌顶的通透感，据Summer说这是她个人追究的一种职业境界。有一次一位酷爱中国古典服饰的英国学生问Summer，为什么中国电视剧里面常说“拜倒在石榴裙下”。Summer会心一笑，为她解释，古代女人穿裙子都很喜欢石榴红色，但由于当时染红裙子的颜料主要是从石榴花中提取出来的，所以也把红裙称为“石榴裙”。时间一长，“石榴裙”便成为古代女子的代称，说男性被女性所倾倒，就称其“拜倒在石榴裙下”。而且，中国人向来喜欢红色，满枝的石榴象征着繁荣、美好、红红火火的日子，所以很多人喜欢在自家庭院里种几株石榴树。广泛的就业途径和优质外籍学员群体是最大竞争力全面科学的对外汉语培训体系，是打好基础，获得教学实力是第一步。然后便是年轻人们关注的就业发展途径，和优质的老外学员生源问题了。比如说出国发展，见识海外的风景，比如说利用互联网+进行创业，比如说认识跨国企业的精英和高管，教他们说汉语。而在儒森，这些都可以实现。儒森拥有国内对外汉语领域唯一海外教师输出合法资质，国际汉语教师们可以选择韩国、泰国、印尼等多个国家的出国教学机会；同时给全球近百家500强企业员工、高管及家属提供中文课程，让老师们接触各领域高素质精英，感受学员反馈的正能量；儒森e-learning全球中文&中国文化教学平台，则给了对外汉语教师更广阔的创业支持。
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