对外汉语专业沟通中日文化

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糖果味仙女

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对外汉语专业沟通中日文化日本人的婚宴上，会摆出各种各样的漆器，包括碗、碟、筷、勺、果盒、首饰盒，其实这些漆器的工艺，来源于中国。在东亚文化圈中，韩国、日本和越南等国家普遍受中国文化和工艺的影响非常深。而现在日本、韩国遍布着学习汉语的人。对外汉语专业也成为国内外热门的专业，以应对日益膨胀的全球汉语学习需求。日本漆器界和研究者公认日本漆器工艺最早传自中国汉代，唐代鉴真东渡日本曾带漆器和漆器工艺到日本，他圆寂前由弟子制作的夹纻干漆造像成了日本国宝。日本虽早有漆树种植，但毕竟国土狭窄，当今的漆树种植数量满足不了漆器生产需要，因此日本漆大部靠进口，比如轮岛塗所用的漆就有95%来自中国。也许漆器、漆器工艺直到漆的制作和外贸流通，是中日之间的一种文化交流。善于教日本学生中文的对外汉语专业学生还会了解到，中国人把盛饭和盛汤的碗都写作碗，而日本人会在中国汉字的基础上，把碗分为木制、陶瓷制、金属制而写成椀、碗和鋺。而且，日本也吸纳了中国漆器制作的多种装饰工艺，比如以贝壳薄片为镶嵌纹饰的“螺钿”技法，还有将中国的在漆器表面上阴刻的细纹中填入金银的“戗金”或“枪金”技法发扬为“沉金”技法，更是创新了一种在漆液中加入金屑、银屑再做推光处理的“莳绘”技法。这些当然是对外汉语专业的中文教师在那些对于陶瓷工艺品感兴趣的学员们一起探讨，也是对于两国文化交流的一种了解，能增加更多汉语学习中的亲切感。而在教中文的时候，运用多种教学技巧，融入适当的中国传统文化以及工艺的内容，是非常考究个人教学能力的。对于未接触过这个行业的人士来说，即便在中文环境下浸润了几十年，也未必能熟练地安排教学流程，这就需要对外汉语专业的培训。湖北的一名美女护士张珺非常想当外汉教师，便是在朋友的介绍下来到儒森汉语进行中文教学的探索。外汉教学很庞杂，她并不知道从何入手，在儒森的岗前培训和模范试讲过程中，她学习到了很多。“教老外并不能只用像教中国学生那样的传统教学法。而更应该根据老外的思维方式和学习特点，来寻找容易让他们接受的方法。今后会继续努力，完成心中一直想当的国际汉语教师的愿望。”

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风筝与风

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对外汉语专业学习获取双语能力美国乔治城大学医学中心（GeorgetownUniversityMedicalCentre）的一项研究发现，那些会说两种语言的小孩，在“执行控制系统”（executivecontrolsystem）的任务中，比如：集中精神、抑制行动和短时记忆，与只会一种语言的孩子相比表现地更加出色。这说明会双语能力的人更聪明。而学习对外汉语专业，恰好能够让中文教师们获得更好的双语能力。加拿大约克大学（YorkUniversity）心理学家EllenBialystok的一项研究显示，双语的优势会持续到老年，即使大脑的敏捷度已经自然下降，但双语者比单语者出现老年痴呆症的年龄平均要晚大约四年左右。这告诉我们，老人家会双语也许还能预防老年痴呆。真是有趣极了。就对外汉语专业而言，深入学习的人能够锻炼良好的跨文化交流技能，提高对于汉语言、文学、文化的更深层的觉知，同时外语水平也能得到锻炼。如今也有许多留学生非常偏爱对外汉语专业，喜欢教老外中文这个过程的乐趣。他们看到对外汉语给他们带来的诸多好处。常莹曾经在宾州大学读硕士，申请到了学校的助教职位，发现不少同学都想找中国人学中文。她想到曾经接触对外汉语专业是一件偶尔，也是必然的事情：看到老外们对于汉语的热情，我开始反思，我们平日里天天再说的，被我们所忽视的汉字语言，哪里吸引了他们。我把一些书籍很精心地阅读，其实文字的字里行间，遣词造句，都有着文人的情操和对于世事的感悟。而对于这种感悟与情感的表达，是一串串精炼的汉字词语，而这些词语的准确与美感，让人惊叹。比如就“道”这一个字而言，英语中恐怕用上几十个单词也解释得不够完美。还有些句子字词，发音抑扬顿挫，让人充分体会到一种音韵的美感，而文字背后流淌的起伏情感，也像极了魔术师的一双巧手，像极了心灵治疗者的声音，像极了按摩师地道的手法，每一个力度都是那么恰到好处。我开始想学习对外汉语专业，把我的一种感悟传递给他们，老外们也许有一个感觉，但是对于真正汉文化的内核，却是有着一层很厚的隔膜的，他们不知从何学起，浩如烟海的文化知识，怎么串联。一个有心的老师的领路，一定会如锦上添花。但是在开始的时候，真的不会教。完全没有对外汉语专业的基础，我对于老外们的汉语水平和学习能力把握不了，而且在教习汉文化的时候，有些方式，似乎并不能达到满意的效果，不能让他们也感受如我一样的体会。趁回国的时候，去了趟儒森汉语学校，便决定在那里的专业环境中解答我内心的困惑。带着曾经的失败实践经验，我在培训课程中，似乎特别有东西。而且幸运的是，老师们的讲课内容，非常详细专业，把我心中的一系列疑问，和想要学习的东西，都覆盖到了。回宾州大学重新为他们编排中文课程时，老外朋友们看到了我的巨大变化。她们告诉我，莹，你现在自信多了，而且你的课堂比从前更加有趣，我们喜欢你设置的许多小游戏，还有对于中国传统文化解读的方式，它在我们眼前更加生动起来了。对于常莹来说，她是万千喜爱对外汉语教学中的一员，也是众多从没了解过这个专业，而通过儒森汉语学校，获得优秀出色教学能力的一群人中的一个。她说，未来在她的大学，或者附近的居民中，学习汉语的人，会越来越多，而对外汉语专业，也将成为更能支撑一个人发展梦想的最佳职业。

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、゛微笑勉强的有点心疼ゝ

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汉语言文学专业可报哪些专业硕士?汉语言文学考研可以考现代汉语专业、古代汉语专业、对外汉语专业、语言学及应用语言学专业、汉语言文学专业、中国现当代文学专业、中国古代文学专业、比较文学与世界文学专业、学科教学（语文）专业、文艺学专业、中国古典文献学专业、中国少数民族语言文学专业、国学与汉学专业。

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一口甜

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对外汉语教学专业就业前景如何?对外汉语专业介绍及就业前景分析如下：一、对外汉语专业介绍：对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。培养目标本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。培养要求本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。二、毕业生应获得以下几方面的知识和能力1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学;3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;5.了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力;6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。主干课程主干学科：中国语言文学、外国语言文学主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。授予学位：文学学士。相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。三、对外汉语就业前景：据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作;或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘;或进入双语学校进行汉语教育;或出国寻找就业机会。硕士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师(毕业学校比较优秀)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。博士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;可进入从事对外汉语教育学院的老师(毕业学校比较优秀者机会丰厚)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。

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