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╯盛夏ヽ剩下
首页 > 资格类考试 > 对外汉语课堂:“一份”和“一分”的区别?

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虚拟世界痛苦

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1分钟前发布 -【对外汉语课堂:“一份”和“一分”的区别?】http://www.zjks.cc 10月19日讯: 对外汉语课堂:“一份”和“一分”的区别?杜老师:某媒体中说:“变革的年代,需要多一份包容。”请问其中的“一份”用得是否妥当?谢谢!重庆读者 彭江容彭江容读者:“变革的年代,需要多一份包容”这句话的意思是“在变革的年代,需要多一点包容之心”,而不是说“需要增加另一份包容心”,故宜用“一分”。同类的例子有:(1)对山里这些失学的孩子,我们应多一分关爱。(2)你是姐姐,对妹妹要多一分宽容,别老跟妹妹较真儿。(3)对这些人的做法,要多一分谅解。“多一份”跟“多一分”意思不同。“多一份”是说另外多出一份或者增加一份。例如:(4)您给的这些材料好像多一份,您再数数。(5)欢迎他参加志愿者的行列,多一个人,就多一份关爱,多一份力量。
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可爱界扛把子

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对外汉语难学吗?证书难考吗?随着汉语在国外的流行,越来越多的外国人学习汉语,这也间接成就了对外汉语教师这个职业。对外汉语教师考试怎么考,很多人都会关心对外汉语教师考试这个问题,可是很多人也对这一岗位并不是很了解。下边就而言说对外汉语教师考试如何考,干万不容错过。一、对外汉语一般来说,对外汉语便是教老外中文。毫无疑问,对外汉语是一种类似英文或别的双学位辅修語言老师的語言课堂教学岗位。二、对外汉语老师最先要报考资格证书。资格证书为国家汉办授予的《国际汉语教师证书》和权威认证研究会(IPA)授予的《IPA国际注册对外汉语教师资格证》。三、申请办理IPA注意事项1. 考试报名时间每一年三月、6月、九月份、11月中下旬的星期六、日。2. 考试分数同一考题,按考试成绩明确级別。每门课程内容的最高分是150分。初中级(90 -1 04)、初级(105 - 127)和高級(128或之上),考试成绩在2年内合理,每个人数最多可报名三次,三次未根据的,已不接纳该学生的验证。3. 考试内容(1)基本综合性(中国传统文化,现代汉语语法和对外汉语课堂教学的基础理论),最高分150。(2)教学课堂工作能力测试15分鐘(包含普通话考试),最高分150。(3)外国语,90分就可以。如果有有关的外国语资格证书,可免试。四、考試地区全国各地的认证中心,能够查寻IPA官网。五、考試标准具备专科本科以上学历或大二之上的学员能够报名,务必有我国认可的文凭。六、报名方法(1)自主报考,交纳报名费(1800元,依据地域不一样),课本费(范畴不一),报考点报考,交费交资格证书(1380元,依据地域不一样)。(2)报考及学习培训,交纳有关花费,报考点考試,交费拿资格证书。七、资格证书该资格证书是通用性的,终生合理。根据考試,得到 三个资格证书:《IPA国际注册汉语外语教师资格证》《国家战略人才入库证明》《国际认证协会资格证书》。八、学生就业一般在一二线城市学生就业。能够在国际中学、汉语培训院校或大学申请国际性学员中文培训机构、线上中文课堂教学、上门家教等。对外汉语的就业前景非常好,还能接触到很多外国人,让他们在赚钱之余还能了解外国文化。
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搞怪之王

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想去国外做对外汉语教师,需要参加什么考试,需要准备什么,还有什么教材推荐嘛o1、首先这个汉办官方网站的信息必不可少,要看仔细:2、另外tcfl说的对,如果你想从汉办的途径出国,就一定要把作为外语教学能力证书给考了。现在还大四,可以先准备复习一下3、这个考试改革了,07年具体考试内容还不清楚,可以参考一下05年的2018年对外汉语教师资格考试指定参考书目1、现代汉语 | 黄伯荣 《现代汉语》(中、高) |《现代汉语》 商务印书馆(中、高) |《实用现代汉语语法》 商务印书馆 (中、高)|《现代汉语通论》(高级)| 《古代汉语》 (第一、二册)(高级)|2、 汉语作为外语教学理论 | 吕必松《对外汉语教学概论(讲义)》(中、高)| 赵金铭主编《对外汉语教学概论》 (中、高)| 《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》(中、高) |《对外汉语课堂教学教案设计》(中、高) |《对外汉语教学理论入门》(中)| 盛 炎《语言教学原理》(中、高)| 刘 珣《对外汉语教育学引论》(高)|《对外汉语教学理论思考》(高)| 《语言学纲要》(高)| 《华语教学讲习》(中)新书|3、中国文化 | 程裕祯《中国文化要略》(中、高)| 章培恒等《中国文学史》(中、高)|《中国文化地理概述》(中、高)| 《中国文化概论》(高)|4、考试指南 | 国家对外汉语教学领导小组办公室《汉语作为外语教学能力考试等级标准及大纲》5、相关书目(参考人员辅助的复习资料)| 《〈语言学纲要〉学习指导书》| 《现代汉语 ( 增订三版 ) 教学说明与自学参考》| 《中国文学与中国文化科目考试指南》| 《汉语科目考试指南》。
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骚气外露丶

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多元文化下的对外汉语教师在对外汉语课堂上,对外汉语教师总是不断地鼓励每一个学生大胆地发表自己的观点,而且对学生的观点给予充分的理解和肯定。对于一些比较偏激的观点,则组织引导班里的同学一起展开讨论,最后得出一个大家基本都能接受的结论,使每一个发言的学生都有一种被重视的感觉。这对增强学生的独立性和自信心是非常有效的。而对于那些学习成绩较差的学生,老师绝不会有任何歧视,而是在适当的场合寻找让这样的学生发挥自己特长的机会,既注意保护他们的自尊心,也让他们对所学的知识产生兴趣、充满信心。另外,在不同的学习阶段,老师总会让学生们自己评出他们所认为的在某一方面表现最优秀的学生,然后老师自己化钱买一些小礼物对这些学生进行奖励。可以说每一个学生都会因为自己在某一方面的突出表现而受到鼓励。这样做的结果不仅大大拉近了老师和学生的距离,而且增进了师生之间的情谊。这样持之以恒的努力可以说是非常有成效的,我们普遍都能感受到学生身上所具有的强烈的社会责任感以及思想活跃、乐观自信、独立自主、友好待人的性格特点。综上所述,一名合格的对外汉语教师应具备崇高的职业道德和敬业精神,并以广博的知识和宽阔的胸怀接纳来自世界各个地区的学生,尊重和爱护他们。
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