必扬汉语—对外汉语教学中拼音是否重

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南楼月下
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捧花出席错过你

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1分钟前发布 -【必扬汉语—对外汉语教学中拼音是否重】http://www.zjks.cc 10月18日讯: 必扬汉语—对外汉语教学中拼音是否重初级的拼音教学非常重要，发音教不好，坑人二十年。汉字是书面语系统的工具，对于口语来说，拼音才是学习的最重要媒介，然而往往被忽视。尤其是大陆的汉语教学。多少留学生都高级班了成语乱飞了一个句子写三行没有语法错误了，一张嘴跟唱歌一样，元音不准辅音混，没有声调全靠猜，更别提初中级大朋友们平卷舌不分、前后鼻音部分、鼻音边音不分、中文母语辅音不分元音不分各种不分的乱七八糟的发音了。发音这东西，引用我老师的话：对不对看辅音，好不好听看元音，地不地道看声调（字调、语调）。初学者不重视，石化了根本纠正不过来。何以音准，唯有拼音；何以正音，唯有专业指导：把拼音标在舌位图上，读什么音，舌头就往哪儿放。纠音的时候告诉学生，舌头往前点儿、往后点儿、往上点儿、往下点儿；送气音出气儿早一点儿、晚一点儿、快一点儿、慢一点儿。什么followme、舌头卷起来、张大嘴这种不能再抽象的解说，统统不好用。拼音的重要性不在于让学生写出来，在于让他们知道读每个声母/韵母的时候，舌头放在哪儿以及什么时候出气儿。字调重在音差和走向。语调重在模仿。轻音重在短，不在轻。教好发音，老师最好会画舌位图。再不济也得懂发音原理。
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天使的距离

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必扬汉语—对外汉语专业大学生的职业规划我是一名师范学院的对外汉语专业学生我打算为自己写一份职业生涯规划。首先我想对自己进行一个分析。我的优势是沟通能力强，组织策划能力强，做事果断，勇于挑战，锲而不舍，善于倾听，有亲和力，活泼开朗，善解人意；我的劣势是缺乏理性思维和逻辑分析能力，急功近利，较粗心，英语水平较弱，缺乏实践经验和能力；我的兴趣爱好包括音乐、跳舞、书法、写作等，热衷尝试新鲜事物，经常关注相关的职业行情以及对外汉语事业的行业走向；我的职业取向在结合自己的专业和兴趣爱好情况下，选择有创新的工作，比如编辑、策划、教师，可以根据具体情况挑选合适的岗位和领域；目前我需要解决的问题包括改正做事不仔细、考虑不周全的缺点，提高英语水平及对外汉语教学专业实践能力，获得相关资质。在明确了自己的优劣势、目标以及存在的问题后，我打算对自己接下来的四年大学生涯进行总体框架的规划，为将来的职业生涯打基础。1、考取英语四级和计算机一级证书，学好专业课知识。2、考取英语六级证书。利用课余时间阅读名著，利用寒暑假时间进入报社了解相关工作环境，同时学习教学法相关知识充实自己。3、提升英语水平，尝试中英文篇章的翻译，了解外国文化。修读对将来工作有用的课程专业，比如汉语言文学学位证书。4、充分把握实习机会，锻炼自己，积累教学经验。经过大体的职业生涯规划，我希望自己能够逐渐具备良好的综合素质，为适应高门槛、充满挑战的对外汉语职业打下扎实基础，为宣传汉语和中国文化献出一份力。“必扬汉语”是2007年注册成立的专业对外汉语培训机构，有着十年对外汉语行业经历，是网络孔子学院资深合作伙伴和世界500强企业的指定汉语培训机构，具有汉语教学、文化传播与服务的专家团队，具备丰富的对外汉语教学与文化传播经验，采用线上线下教学相结合的方式使学习者能够随时随地进行学习。同时，我们的教学强调提高学习者的知识实际应用能力，拒绝“哑巴汉语”，拒绝“有证无技”。
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起司奶香猫

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必扬汉语—对外汉语教师资格证有用吗对外汉语教师资格证的问题可以从其它常见的证书来分析，比如英语四六级证书，虽然现在很多公司在招聘时对此有要求，但不代表他们只看重证书，实际上公司是希望通过证书了解应聘者的英语学习态度和能力，最重要的还是证书背后他们的实战能力。很多人关心拿到对对外汉语教师资格证后是否能够更快更好的找到工作，却忽略了证书不代表全部，只有自己具备真正的实践能力才有竞争力。对外汉语教师在选择学校的时候，要先试听课程并关注这个学校的实践机会多不多，样就可以直观了解到老师的教学实力和充实自己的实践教学经验，也要关注学校是不是有对外汉语教学项目或一定数量学习汉语的外国人，加上自己的努力和学习，才能获得发展。老外学汉语时最注重的还是课堂体验，在体验之后才会评定授课老师的水平。因此我们在获得证书后，只有提高自己的实战教学能力才能更好从事汉语教学这个行业。“必扬汉语”是一家在教育主管部门官方注册的正规对外汉语培训学校，致力于打造成为中国最专业的从事对外汉语教育与教学的培训机构。我们在权威认证和专业培训的基础上，更强调学员实际授课能力的培养。授课教师采用讲授理论知识与传输实践经验相结合的授课方式，手把手地教给学员如何讲解每一类生词、每一个语法、每一种题型的练习方法，让学员真正能够做到毕业后就立即上岗。教学模式采用理论+实践+文化体验+在线教学，增加学习兴趣，特别注重学员实际教学能力的培养，确保每一位学员都能拥有结业后离开教室站上对外汉语讲台的能力。
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独为伊人醉红尘つ

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必扬汉语—对外汉语教学中拼音是否重初级的拼音教学非常重要，发音教不好，坑人二十年。汉字是书面语系统的工具，对于口语来说，拼音才是学习的最重要媒介，然而往往被忽视。尤其是大陆的汉语教学。多少留学生都高级班了成语乱飞了一个句子写三行没有语法错误了，一张嘴跟唱歌一样，元音不准辅音混，没有声调全靠猜，更别提初中级大朋友们平卷舌不分、前后鼻音部分、鼻音边音不分、中文母语辅音不分元音不分各种不分的乱七八糟的发音了。发音这东西，引用我老师的话：对不对看辅音，好不好听看元音，地不地道看声调（字调、语调）。初学者不重视，石化了根本纠正不过来。何以音准，唯有拼音；何以正音，唯有专业指导：把拼音标在舌位图上，读什么音，舌头就往哪儿放。纠音的时候告诉学生，舌头往前点儿、往后点儿、往上点儿、往下点儿；送气音出气儿早一点儿、晚一点儿、快一点儿、慢一点儿。什么followme、舌头卷起来、张大嘴这种不能再抽象的解说，统统不好用。拼音的重要性不在于让学生写出来，在于让他们知道读每个声母/韵母的时候，舌头放在哪儿以及什么时候出气儿。字调重在音差和走向。语调重在模仿。轻音重在短，不在轻。教好发音，老师最好会画舌位图。再不济也得懂发音原理。
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