对外汉语教师资格证个人能报考吗?

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未念风光

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可以报考，对外汉语教师考试全称汉语作为外语教学能力考试——该考试是中国教育部直属单位汉语国际推广领导小组儒森办公室（即汉办负责）。1991年，根据教育委员会第12号令发布的《对外汉语教师审定办法》，教育委员会设“对外汉语教师审查委员会”，负责领导对外汉语教师审查和证书颁发工作。据汉办统计，到2016年，全球的汉语学习者将达到1亿人，而教师至少缺500万人，对外汉语教学已经成为21世纪最具发展前景的行业之一。

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桃酥萝莉

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北京京师环宇是一家依托北师大全国排名第二的对外汉语教学资源专门从事汉语文化产业的教育服务机构，是国内开办对外汉语教师劳务输出、国际交流、专业培训、考试辅导时间最早、时间最长、规模第二的专业服务机构。“京师环宇”的含义为让北京的汉语教师走向世界，而北京又代表中国，因此进步意义为让中国的汉语教师走向世界，这便是学校的工作目标。即旨在推广对外汉语，培育汉语教师，宏扬中华文化。为有志于对外汉语事业，欲成为对外汉语教师人士，提供权威而有效的帮助；为弘扬中华文化，展我中华魅力而进行汉语文化的大力推广。

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臭居居

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“我们去Erawan瀑布时，和同行的对外汉语教师沿着弯曲的山间小道走进去，幽静冷寂，渐渐有流水的窸窣声，然后越走进去，看见阶梯型的瀑布，果真是罕见，一级比一级高，水潭呈青碧色，我们也下水同游客们一起嬉戏玩水。”赴泰国学校教汉语的张凡老师，在社交网络上更新她近日去Erawan瀑布等景点的度假行程。张凡老师在飞赴泰国前，是一名外企职员，因为周边的欧美同事们都想了解中文，她才发现这是个很不错的工作机会。而且，她个人对于中国传统的文化和民俗历史等，都有着浓厚的热爱和探索欲，于是便想到给更多的老外朋友讲解汉语的乐趣，分享汉文化的精妙之处。她来到儒森汉语学校进行国际化对外汉语教学技能的全面学习和进修。几个月后，张凡不仅熟习了现代汉语使用规则与语法体系，还谙熟了包括多元化的创新汉语教学技能以及面对不同国家老外学员时，进行跨文化沟通的技巧和实际案例。不出张凡所料，她对于汉语教学技能的高效吸收和熟练掌握，使她位列于儒森那批一流的赴泰国教师一行人中。泰国的汉语教学生活可谓充满了新奇的乐趣，这次和同行的对外汉语教师欣赏泰国特色的“爱若旺”（Erawan）瀑布和北碧府的其他山水景点，让她舒畅地拥抱大自然，尽情的释放自己的心情。之前还游览了金山寺、卧佛寺等精美的寺庙建筑点，观赏金碧辉煌的佛像、金顶。在教师节时，她还收到了学员的精美瓷器礼品和泰国丝巾。给泰国的孩子们编写试题时，她还用中国学生的试题类型来逗乐学生。中泰两国的文化不同，教学思维不同，孩子们看见试题时摸不着头脑的反应真是令她哭笑不得。儒森赴美国教汉语的活泼开朗的何玢老师，在韩国高校教中文的陈嘉老师，还有超级爱美食的陆骁老师等拥有国际一流汉教能力的对外汉语教师们，都会把他们在海外的缤纷生活分享给国内的导师们，并和一起培训学习的同学们交流当地的文化，人们学习汉语的特点和他们对中国的各种奇怪印象。据了解，泰国是最早也是接受中国汉语教师人数最多的国家，汉语教学合作已成为中泰文化交流中的一个亮点。汉语走出国门，得到越来越多国家的认同和学习。据英国语言学家戴维·格雷多尔研究预测，到2050年时，汉语将会上升到国际语言分类金字塔的最高一层，那时，汉语的国际地位将显著提高，它将与印地语、英语、西班牙语和阿拉伯语一起，共同成为世界上使用最广泛的语言。格雷多尔还认为，亚洲一些地区的雇主已经不再将会说英语作为雇员的唯一条件，在下一个世纪中，汉语可能成为“一定要学”的语言。依托于中文全球快速广泛以及深入传播的趋势，儒森汉语集众多资深对外汉语领域专家及一线培训导师，建立全球联盟的优质对外汉语教师输出中心。儒森汉语作为对外汉语领域唯一具备合法海外教师输出资质的机构，已与多家外方院校或国际中介合作，为海外学校提供持有国际注册的对外汉语教师的教学能力优秀的教师。已经完成合作并正在进行的国家有：澳洲，加拿大，日本，英国，美国，泰国，印尼，新加波，韩国，哥斯达黎加，迪拜，阿曼等。伴随中国在世界影响力的增加及世界对汉语的学习热潮，儒森对外汉语教师输出项目将迎来喷涌式的发展。在海外对外汉语教师输出项目中，儒森已经积累了丰富的项目经验，并将依托儒森全球联盟计划&E-learning全球网络学院平台在未来为每一位赴海外工作的中文教师提供最优质的服务。

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燃灯情愫

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随着中国经济的发展，中文类专业的工作就业前景广阔。中文类专业包括汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、比较文学、现代汉语、现当代文学、中国古代文学。中文类专业包括——汉语言文学专业汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。中文类专业包括——汉语言专业汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。该专业侧重于在汉语和对外汉语方面的教学和研究，要求学生有较强的文字运用能力，以及广博的文、史、哲的知识基础。主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉浯、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。中文类专业包括——对外汉语专业对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。作为对外汉语教学或者汉语作为第二语言教学。主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论；教育学等。中文类专业包括——中国少数民族语言文学专业中国少数民族语言文学专业培养具备有关少数民族语言文学全面系统知识，能在少数民族教育文化部门及相关单位从事有关少数民族语、文字、文学、文献的教学、研究、编辑、翻译、新闻、文学创作等方面工作的少数民族语言文学高级专门人才。主要课程：语言学概论、有关民族语言史、古代汉语、有关民族现代语言、现代汉语、汉语一民族语语法对比、文学概论、有关民族文学史、中国文学史、有关民族历史等。中文类专业包括——比较文学专业比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。作为门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。主要研究社会地域文化、世界各国文化的各种样态，以及考察世界的各种文化与本国文化的关联性等。研究对象是从过去到现在的历史、思想、文学等诸现象。运用“比较”的手法进行研究的目的是最终解明与本国文化异同。因此会涉及历史学、地理学、社会学、言语学、文化学、自然环境等相关领域的内容。主要课程：比较文化学、多元文化学、比较表象文化、文化人类学，社会学，政治学，比较言语表现，以及史学等。中文类专业包括——现代汉语专业现代汉语既是一种语言，又是一门学科，有广狭二义，广义的现代汉语指现代汉民族使用的语言，它不仅包括现代汉民族的共同语，而且包括现代汉语各方面，而狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语言——普通话。主要课程：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文艺理论、中国文化概论、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。中文类专业有哪些——中国现当代文学专业本学位点1994年开始招生，培养具有科学研究能力、管理能力、创新能力，能从事中国现当代文学教学、研究，新闻、出版、文秘、创作、评论等具体工作的高层次专业人才主要课程：西方文论专题、现代语言学专题、中国现当代文学史专题、世界华文文学研究、文学批评学、二十世纪中国文学思潮、中国当代文学创作论、中国现当代文学前言讲座、新移民文学研究、中国当代散文研究、中国报告文学史、海派文学研究等。中文类专业包括——中国古代文学专业本学位点1999年开始招生，培养能从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、企事业单位宣传、文秘工作的高层次专门人才。主要课程：中国文学批评史专题、中国古籍校读法、西方文论专题、现代语言学专题、明清小说戏曲研究、唐宋诗词与散文研究、文体学专题、中国文学与文化、文献检索与利用、中国文献学、中国山水文化与民俗等。

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