我想你
与世无争
这其实是一个拼音问题。在汉语拼音系统中，为了区别发音相近的元音字母之间的区别，如“a”和“e”，会在后者上加一个点来表示韵腹部位在嘴唇前方。而在某些特定场合中，如计算机编程和输入系统中，输入汉语拼音时为了方便输 u，就使用 u: 代替 ü，即将韵部点直接与 u 放在一起写成 u:。这样的书写方式在拼音正式场合并不严格规范，只是用于在日常聊天
净雅 4人参与回答 2024-10-23 “咬”是一个多义词，具体含义取决于上下文和语境。以下是“咬”可能的几种意思：1. 用牙齿咬：这是“咬”最常见的意思，指用牙齿紧紧地咬住某物或某人。2. 压紧：有时候，“咬”也可以指压紧、夹紧某物，比如“咬紧牙关”、“咬住笔杆”。3. 侵蚀、磨损：在一些特定
浅黛微妆 19人参与回答 2024-10-23 当然是去上海默恩教育了,他们在全国有多个培训点。重实践教学 所学即所用 儒森汉语作为IPA长三角唯一指定的授权认证中心，致力于在对外汉语教学板块，教学方式、方法，教学技巧指导及指引。
美若天仙 4人参与回答 2024-10-23 目前看，海外对于国际汉语教师的需求还是比较大的，很多国家都有需求，我们建议通过以下几个渠道寻找海外的岗位:1、通过海外亲朋好友直接推荐，这种方式成本低，风险小，比较直接，但是机会太小，因为未必你直接的学校资源；2、申请参加孔子学院志愿者项目，优点是成本低，缺乏是要求很高，通过率太低，可能会白白浪费一年准备时间；3、通过专业机构，优点是精准匹配，成功率高，比如汉华博文除了泰国、韩国、日本、美国、意大
人间忽晚，山河已秋 4人参与回答 2024-10-23 方法有：直观法：利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示。演绎法：先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。归纳法：先展示一定数量的例证，进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则，从而对规律的理解较深刻。对比法：通过对汉语句式的对比，引导学生理解不同语法的不同概念。情景导
怎奈那以往 4人参与回答 2024-10-23 优质资格类考试问答知识库
