对外汉语教学学科的性质

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对外汉语教学学科的本质属性是语言教学中的一种，从学科隶属上属于应用语言学，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学。对外汉语教学学科作为语言教学，与语言学教学相区分的地方是：1、教学内容：语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能力和相关文化知识；2、教学目的：掌握语言的基础知识和基础技能，培养运用语言进行交际的技能；3、教学方法：根据语言知识传授和言语技能、交际技能训练的不同而采取不同的教学方法。

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心盲眼瞎

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许多人对于汉语教学抱有不寻常的梦想，国际汉学教师上海地区的人们通过中文课堂来提高英语水平，为今后进入外企，或者在国外留学创业做好基础铺垫。近日在儒森完成网络课程全程内容的范静女士，正是为了将来女儿的国外留学生活做规划，特地来尝试对外汉语教学。范静是个很会享受生活和规划生活的人，对于女儿的培养也特别上心。唱歌、旅游，徒步，这些都是她生活中必不可少的。将来女儿要去美国留学，她准备让她也来儒森学对外汉语，以便获得良好的外语交流能力和一个很实用的谋生技能。提前的尝试，也是给女儿树立榜样，将来也帮助女儿更好地体验对外汉语的乐趣。国际汉学教师上海地区学习，对于提高英语水平是一个非常高效实用的途径。英语学得好的人们都会建议说，学习一门外语，要经常处于一种本土的语境下，进行有目的，有话题的交谈，则能学得更快，发音与措辞都会更加标准。儒森的对外汉语培训体系中就包括，与老外共同参加外语角、中国传统文化沙龙，或者在教学实践指导中，有专门的老外朋友进行教学模拟练习。在放松愉悦的文化氛围中，国际汉学教师上海遇见的许多兴趣相投的老外朋友，都可以坐在一起，就在中国的生活，对中国文化的印象谈许多话题，欣赏茶道、书法、国画等。在一个和谐的中国风氛围中，更能卸下学习语言的紧张和害怕出错的心里负担，一步步跟老外建立流畅的对话局面。并且，在交谈中，更加深入地了解外籍人士的价值观和世界观，他们的文化背景，这也是国际汉学教师上海学习英语，与老外打交道中非常重要的一部分。因为在不了解他们文化背景和喜好禁忌等的情况下，很容易就一个问题，或者是对于社交方式的理解不同，而造成冲突，影响和谐的交流关系。范静选择儒森还有一点，是因为在培训的过程中，中文教师们还被要求在教案制作课程中，编写双语教案。在这样的过程中，对于英语词汇语句的理解和翻译把握，都会有个很大程度的上升。范静对于女儿将来在美国留学的生活的规划，便是寄托在对外汉语教学上。在儒森能锻炼自如的交流能力，加深对于海外文化的了解和融入。更重要的是，对外汉语培训提供了一个机会广，薪酬高的兼职机会，这足以让范静的女儿在国外有不错的经济来源，补贴平日里的开销。范静谈到在儒森的学习体验，“儒森打破了我平时惯有的思维方式，以前都是填鸭式的灌输，到了儒森，发现这个行不通，多元化生动的教学模式才行。老外的目的就是希望交流，获得流利的汉语口语，在生活中更方便。在汉语教学中，很重要的一点，是教给老外们一些思维方式，启发让他们更好地学会平时主动地去吸收汉语的精华。”

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养一只月亮

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汉语国际教育考研考哪些科目？有哪些可报考院校？汉硕考试科目有四门，分别是政治理论、英语一、汉语基础和汉语国际教育基础。政治理论采用的是与学术型专业相同的统考政治理论试题，满分100分。英语采用统考英语一，满分100分。汉语基础和汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，满分均是150分。对于汉语国际教育硕士，中国研究生招生信息网也给了《汉语国际教育学位设置方案》，包括就业前景和方向：一、为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。二、“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。三、汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。四、汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。五、招生对象一般为学士学位获得者。六、入学考试采用全国统考或联考、笔试和面试相结合的办法。七、教学以培养学生的汉语教学技能为主，同时注重培养外语能力和文化传播技能。八、培养方法采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。九、学位论文与汉语国际教育或推广紧密结合。论文类型可是理论研究、调查分析报告、个案研究、毕业设计等多种形式。十、课程考试与教学实习合格，并通过学位论文答辩者，授予汉语国际教育硕士专业学位。十一、汉语国际教育硕士专业学位由经国家批准的汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位授予。十二、汉语国际教育硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。淘宝,汉语言文学考研培训班,优选时尚好货,超值购,汉语言文学考研培训班,品质保障,悦享生活,尽在淘宝网!上淘宝,淘我喜欢!优惠淘不停!汉语国际教育专业考研方向有哪些？

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相见欢

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IPA推出的“IPA国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际注册对外汉语教师资格证获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。ICA、IPA和ICLTA区别如下：1、颁发机构不同IPA是美国注册协会，美国注册国际汉语教师资格证书。ICA是国际汉语教师协会，国际汉语教师职业资格证书。ICLTA是美国注册汉语教师协会，国际汉语教师注册资格证书。2、专业认证不同ICA发证机构是国际汉语教师协会，最专业的国际汉语教师认证机构,不做其他证书认证。ICA是专业从事国际对外汉语教学的研发、交流、推广、培训及认证中心，不是什么专业都可以认证的机构。IPA发证机构是国际认证协会，IPA除了国际汉语教师，还有人力资源、财务会计等认证在颁发。ICLTA在行业里不认可。3、权威性不同IPA在外交部和美国使馆认证，使用范围在美国。ICA是除了外交部和美国使馆认证,还有英国及欧盟的认证，全球适用。ICLTA是什么认证都没有。4、优势不同ICA优点是专业化，汉语推广、文化交流。特别注重的是汉语教学，完全是以实践为主，通过微格教学法，让学生在很短时间掌握上讲台的能力。IPA优点是除了国际汉语教师，还做很多其他证书，会计、人力资源等，不专业化。ICLTA是网络推广好，其他没有优势。百度百科：

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