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长伴i

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1分钟前发布 -【现代汉语规范一级二级字区别?】http://www.zjks.cc 10月25日讯: 一级常用汉字按汉语拼音规律排列,二级次常用汉字按偏旁部首规律排列。中国国家标准总局1980年发布,1981年5月1日开始实施的一套国家标准,标准号是:GB 2312—1980。其中选入了6763个汉字,分为两级。一级字库中有3755个,是常用汉字;二级字库中有3008个,是次常用汉字。
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短发姑娘

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《说文解字》中描述,“教”是个会意字。甲骨文左边是个“子”(小孩),“子”上的两个叉是孩子在学算数,右边是一只手拿了一条教鞭。金文的形体与甲骨文相似。小篆从甲骨文、金文的形体演变而来。楷书形体即是现代汉语规范用字。“教”的本义是教育、指导。请教中的教也是指导的意思。
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心诺于城

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一、运用情境教学法,引导学生感受意境美在教学古诗时,教师要通过多种方式,多条渠道创设情境,引学生入“境”。(1)介绍作者背景。每一首古诗的作者都有他特定的生活背景和个人阅历,学生了解了这些以后,就能把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。(2)联系现实生活。教师要善于调动学生的生活经验,把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中,拉近距离,搭起入境桥梁。(3)运用直观形象。在古诗教学中往往由于条件的限制,不能实景实物进行观赏,可以通过运用多媒体课件、图片和音乐等辅助手段,使学生有身临其境之感。学生通过这样的亲身体验,就容易理解诗意。(4)丰富情感想象。教学时指导学生想象诗中的情节、场面。这样既训练了学生把语言、文字转化为再现能力、想象能力,又帮助学生弄懂了诗意,感受古诗意境之美。二、掌握古诗学习法,指导学生品味语言美品味语言,首先读懂语句。古诗的语言有它自身的特点,如语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序倒置等,这些都是学生学古诗的障碍。根据小学生的特点,帮助其疏通理解,教给古诗学法――分词连序法:一是分词解义,逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义;二是按现代汉语规范进行连序翻译。
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解除

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一种办法量词是对的,还可以使用一个办法。“种”,现代汉语规范一级字(常用字),普通话读音为chóng、zhòng、zhǒng,最早见于秦系简牍中,在六书中属于形声字。基本含义为生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位,如物种;引申含义为具有共同起源和共同遗传特征的人群,如种族。在日常使用中,“种”也常做量词,表示类别、式样,如种种。
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