对外汉语教学中汉字为什么要分级?

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流星的眼淚

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因为汉字对外教学是难度比较大的文字，因此需要分级来进行教学，由简单到复杂

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这样就好

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金晓艳，东北师范大学国际汉学院教授、院长（主管汉语教学和科研）、汉语国际教育专业硕士研究生指导教师，国家汉办“国际汉语教师资格考试研究与培训基地”领导小组成员。金晓艳研究领域对外汉语教学、现代汉语语法、篇章语言学金晓艳，中共党员，南开大学文学博士，吉林大学文学博士后。祖籍吉林省敦化，2006年7月从延边大学汉语言文化学院调入，现为东北师范大学国际汉学院教授、院长（主管汉语教学和科研）、汉语国际教育专业硕士研究生指导教师，国家汉办“国际汉语教师资格考试研究与培训基地”领导小组成员。金晓艳人物经历2006.07至今东北师范大学留学生教育学院，教授。2003.09至2006.06 南开大学文学院中文系汉语言文字学专业，获博士学位。2005.09至2006.06 北京大学信息科学技术学院访问学者。2002.03至2003.03 被聘为国务院侨办首批华文教育基地储备师资，并受国务院侨办委派赴印度尼西亚巴厘岛援外教学一年。1999.07至2005.11 延边大学汉语言文化学院专任教师、兼任《汉语学习》杂志责任编辑。1997.09至1998.06 北京大学中文系进修语言学专业课程。1996.09至1999.06 延边大学汉语言文化学院汉语言文字学专业，获硕士学位。1992.09至1996.06 吉林师范学院中文系汉语言文字学专业，获学士学位。国际汉韩语言对比学会理事、吉林省语言学会理事、世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员、中国语文现代化学会会员讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。金晓艳学术兼职国际汉韩语言对比学会理事、吉林省语言学会理事、世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员、中国语文现代化学会会员讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。金晓艳教学工作讲授课程：留学生——汉语精读、汉语听力、报刊阅读、文字学本科生——现代汉语、语用学导论、篇章分析研究生——对外汉语教学理论与实践、汉语作为第二语言习得汉语师资培训课程——汉语作为第二语言教学模式、汉语语音教学、汉语词汇教学、汉字教学、汉语语法教学、中华文化教学等。指导研究生情况：在读——专业硕士生23人毕业——学历硕士生7人，专业硕士生8人专著[1] 吉林省语言学会第六届大年会，优秀论文，《“以后”义时间连接成分辨析》，2000年8月。[2] 首届东北语言学会，论文一等奖，《“以后”义时间连接成分的位置考察》，2001年1月。[3] 第三届天南大研究生学术节，二等奖，《汉语篇章中后时连接成分的隐现》，2006年6月。

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像阳光一样灿烂的迷失

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一个国家的经济实力和文化推广在一个国家所占的比重是成正比的，比如日本动漫、欧美电影等都带动了国家的文化产业，对于中国，汉语就是带动文化产业的主要动力。截止2015年，我国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，汉语热的兴起使非洲、澳大利亚、欧美等主要地区的大学开始将汉语纳入学校专业中。在国外，对外汉语教师缺乏，尤其是非洲。这也为这个行业的教师提供了很好的发展机会。对外汉语教师可以分为海外教师和本土教师两类，然而这两类的师资都是相对缺乏的。在国内的外国人未来将不再只聚集在一线城市，这对多数汉语教师的发展来说是有利的。而且由于缺乏专业学校培训和缺少宣传，真正实践教学能力优秀的对外汉语教师很少。对外汉语教师最好同时掌握英语和其他小语种，这样就对职业发展很有帮助。随着亚洲和世界文化不断交融，对外汉语教师前途无限。“必扬汉语”是一家在教育主管部门官方注册的正规对外汉语培训学校，致力于打造成为中国最专业的从事对外汉语教育与教学的培训机构。我们为全世界希望学习汉语的外籍人士提供高质量的汉语培训课程与文化体验项目。“必扬汉语”的课程设置让所有学习汉语的外籍人士在获得足够的语言技巧的前提下更强调中国文化知识的传播，以便为他（她）们在汉语环境下的生活与事业提供更为成功与顺畅的保障。2007年注册成立的专业对外汉语培训机构，十年对外汉语行业经历网络孔子学院资深合作伙伴世界500强企业的指定汉语培训机构汉语教学、文化传播与服务的专家团队，具备丰富的对外汉语教学与文化传播经验线上线下教学相结合，随时随地学习汉语教学强调提高学习者的语言应用与交际能力，拒绝“哑巴汉语”专业的课程级别设置，水平与hsk考试对应必扬汉语常年开设国家汉办对外汉语教师资格证培训课程，包括口试与笔试部分，培训形式包括线下培训、线上视频课以及线上+线下相结合的方式，欢迎大家咨询与报名。

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甜的很正常

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“冷”的近义词：冰、凉、冻一、“冰”基本释义：1.水在0℃或0℃以下凝结成的固体：湖里结～了。2.因接触凉的东西而感到寒冷：刚到中秋，河水已经有些～腿了。3.把东西和冰或凉水放在一起或放在冰箱里使凉：把汽水～上。4.像冰的东西：～片。～糖。干～。5.姓。相关组词冰霜冰雪冰冷冰凉结冰冰冻滑冰冰鞋二、“凉”基本释义：[ liáng ]1.温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）：阴～。～水。过了秋分天就～了。2.比喻灰心或失望：听到这消息，他心里就～了。3.悲伤；愁苦：凄～。悲～。4.冷落；不热闹：荒～。苍～。5.姓。[ liàng ]把热的东西放一会儿，使温度降低：粥太烫，～一～再喝。相关组词凉席凉气凉风凉水凉快冰凉冲凉清凉三、“冻”基本释义：1.（液体或含水分的东西）遇冷凝固：不～港。缸里的水～了。白菜要抢收入窖，不能让它～坏。2.汤汁等凝结成的半固体：肉～儿。鱼～儿。3.受冷或感到冷：今天衣服穿少了，真～得慌。4.机体的组织由于温度过低而受损伤：～害。我的脚～了。5.姓。相关组词冷冻冰冻冻伤解冻冻僵冻馁霜冻化冻扩展资料“冷”的反义词：热基本释义：1.物体内部分子不规则运动放出的一种能量。物质燃烧都能产生热。2.温度高；感觉温度高（跟“冷”相对）：～水。趁～打铁。三伏天很～。3.使热；加热（多指食物）：～一～饭。把菜汤～一下。4.生病引起的高体温：发～。退～。5.情意深厚：亲～。～爱。～心肠儿。6.形容非常羡慕或急切想得到：眼～。～衷。7.受很多人欢迎的：～货。～门儿。现在对外汉语教学很～。8.加在名词、动词或词组后，表示形成的某种热潮：足球～。旅游～。自学～。9.放射性强：～原子。10.姓。

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