国际汉语教师资格证的考试时间

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序

倾城歌女

已采纳

国际汉语教师资格证书，是对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明。报名时间：考前2周截止报名。考试时间：每年1月、5月、8月、10月、12月下旬考试。一、报考对象1、欲报考能力资格证考试者；2、欲出国留学、移民者；3、准备从事对外汉语教学工作的有识之士；4、教学经验不足，希望提高实际教学能力者5、申请高级资格认证学员学历不达要求时，则需提供学校出具的在校证明和并加盖公章。二、证书级别《国际汉语教师资格证》分为3个级别，根据考试分数的高低确认等级。初级证书：120分——139分；中级证书：140分——159分；高级证书：160分以上(包含160分)；三、报名时间：考前2周截止报名四、考试时间：每年1月、5月、8月、10月、12月下旬考试五、考试内容第一卷：基础综合(现代汉语、中国文化、对外汉语教学理论)；第二卷：外语(如有相关外语证书，可免考)；第三卷：课堂教学能力测试(含普通话考核)六、报名资料1、最高学历证书复印件一份；2、身份证复印件一份；3、2寸免冠正面彩色照片四张；4、申请高级资格认证学员学历不达要求时，则需提供学校出具的在校证明和并加盖公章。

38 评论 1小时前发布

天使的距离

已采纳

不可以。我国没有实施国际汉语教师资格证书统一考试。《国际汉语教师证书》是孔子学院总部/国家汉办推行的对已从事或有意愿从事国际汉语教学教师及相关人员教学能力的认定证书。小学老师必须取得教师资格证，它是教育行业从业教师的许可证

9 评论 1小时前发布

黑翼天使

已采纳

山东国际汉语教师资格证等级考试：参考用书1、现代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社。《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社【国际汉语教师青岛官方报考中心-中语国际教育】报名地点：青岛大学汉语国际教育学院浩园教学楼911室国际汉语教师青岛官方报考中心(中语国际教育)是国际汉语教师协会(ICLTA)官方唯一授权在山东地区开展国际汉语教师资格证考前指导、组织考务的唯一正规考试辅导的专业服务机构；国际汉语教师山东报考中心是专门从事对外汉语教育的文化产业服务机构，是国内对外汉语教师培训、考试辅导、劳务输出和国际交流的权威教育机构。为有志于从事对外汉语事业，欲成为对外汉语教师的人士，提供权威而有效的专业培训服务；为弘扬中华文化，展我中华魅力而进行汉语文化的大力推广！【郑重声明】：国际汉语教师协会(ICLTA)在山东地区唯一官方授权报考中心为：国际汉语教师青岛官方报考中心(中语国际教育)。现山东地区有多个培训机构声称国际汉语教师协会官方授权，也可开展“国际汉语教师资格证”的培训和认证工作，并且完全拷贝我中心宣传资料，此行为完全为假冒行为；请各位学员认真鉴别，谨防上当。

64 评论 1小时前发布

imagepng

已采纳

曹贤文，男，博士，南京大学教授，世界汉语教学学会理事。曹贤文人物经历1995年6月本科毕业于安徽教育学院中文系汉语言文学教育专业，1998年6月硕士毕业于南京大学中文系现代汉语专业，2009年3月博士毕业于南京大学文学院语言学及应用语言学专业。曹贤文专业方向语言学及应用语言学汉语国际教育1.汉语VO复合动词与构式框架的“套盒”研究，《语言科学》2016年第2期，独立作者，CSSCI。2.试论语言项目视角下国际汉语有效教学模式研究，《华文教学与研究》2016年第1期，独立作者，CSSCI。3.“生词+熟词”组合学习法与生词独立学习法对汉语生词记忆效果的实验研究，《语言教学与研究》2015年第6期，第一作者，CSSCI。4.《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介，《外语教学与研究》2015年第3期，独立作者，CSSCI一流期刊。5.“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察，《华文教学与研究》2014年第4期，独立作者，CSSCI。6.《二语写作发展：多维视角》评介，《中国外语教育》2014年第4期，独立作者，CSSCI。7.汉语中介语综合测度指标及中介语发展语料库的建设，《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》，2014年北京语言大学出版社，第一作者。8.重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究，《世界汉语教学》2013年第1期，第一作者，CSSCI。9.留学生汉语中介语纵向语料库建设的若干问题，《语言文字应用》2013年第2期，独立作者，CSSCI。10.汉语二语处理中句法启动效应的实验研究，《汉语学习》2013年第4期，第一作者，CSSCI。11.国际汉语教师教育的有效途径—国际汉语教师档案袋的开发和运用，《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2013年，独立作者。12.汉语母语和二语书面表现的对比分析，《华文教学与研究》2012年第2期，第一作者，CSSCI。13.基于内容的高年汉语课程设计和教材编写——以蒙特雷国际研究院的中文教学为例，《国际汉语教育》2012年第1辑，独立作者。14.对外汉语教师应该采取什么样的教学行为?《第十届国际汉语教学研讨会论文选》，北方联合出版传媒股份有限公司，2012年，第一作者。15.对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价，《语言教学与研究》2010年第6期，第一作者，CSSCI。16.第二语言教师教育研究的发展过程与国际汉语教师培养值得重视的几个问题，《汉语国际教育“三教”问题》，外语教学与研究出版社，2010年，独立作者。17.从认知语言学用法论模型透视汉语作为第二语言的教学，《第九届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2010年，独立作者。18.汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评，《汉语学习》2009年第6期，独立作者，CSSCI。19.基于使用的联想学习理论对第一和第二语言习得的新解释，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社，2009年，独立作者20.用法理论对语言的新阐释及其对汉语作为第二语言教学的启示，《第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009年，独立作者。21.《明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较》，《暨南大学华文学院学报》2007年第4期，独立作者。22.《语言与性别研究的新进展：从性别本质主义理论到社会建构主义理论》，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社，2007年，独立作者。23.《互联网时代和汉语国际推广新形势下的网络新闻教学探索》，《汉语教学学刊》第3辑，北京大学出版社，2007年，第二作者。24.《二语习得中的语块理论及其应用》,《对外汉语教学与研究》第2辑,南京大学出版社2005年，独立作者。25.《内容教学法的理论与实践》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》2005年第1期，独立作者。26.《汉语合成词的语义理据与留学生词汇习得的相关性》，《海外华文教育》2004年第3期，第一作者。27.《语音、语用因素对现代汉语并列结构内部顺序的影响》，《云南师范大学学报》2004年特刊，独立作者。28.《单节小班操练课课堂教学设计一例》，《语言的跨文化桥梁》，上海交通大学出版社，2004年，独立作者。29.《对外汉语习得研究的两种范式》，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社2003年，独立作者。30.《建构主义学习理论与对外汉语教学》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》，2003年第2期，第一作者。31.《留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析》，《暨南大学华文学院学报》2002年第3期，第一作者。32.《汉语速成项目的特点和口语的课外教学》，《南京大学学报·高教研究与探索》2002年特刊，独立作者。33.《个性化教学原则及其在对外汉语教学中的运用》，《新世纪，新视野——华东地区对外汉语教学研究论文集》，山西人民出版社，2002年，独立作者。34.《语言教育的个性化教学原则》，《语言教育问题论文集》，华语教学出版社，2001年，独立作者。35.《语言教育：如何体现留学生的素质要求》，《汉语学习》2000年第3期，独立作者，CSSCI。36.《对外汉语教学说话课的基本操练形式》，《对外汉语课程与教学论论文集》，南京大学出版社，2000年，独立作者。37.《“写不好”和“写得不好”》，《学汉语》1999年第3期，独立作者。38.《一篇小文章，错误十几处》，《语文知识》1999年第3期，独立作者。39.《略论“法制”、“依法治国”和“法治”》，《社会科学》1998年第2期，独立作者，CSSCI。(1)专著《国际汉语有效教学研究》，世界图书出版公司，2014年，独立作者。(2)专著《应用语言学实证研究方法和量化数据分析——对外汉语教学研究视角》，世界图书出版公司，2013年，独立作者。(3)专著《外国学生习得汉语常用句式研究》，南京大学出版社，2013年，第一作者。(4)参著Chinese Grammar Made Easy (editor-in-chief: Jianhua Bai)(1)主编《汉语新闻在线阅读教程》，北京大学出版社，2006年。(2)编著《焦点中国》，北京大学出版社，2015年。1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)曹贤文学术成果1.汉语VO复合动词与构式框架的“套盒”研究，《语言科学》2016年第2期，独立作者，CSSCI。2.试论语言项目视角下国际汉语有效教学模式研究，《华文教学与研究》2016年第1期，独立作者，CSSCI。3.“生词+熟词”组合学习法与生词独立学习法对汉语生词记忆效果的实验研究，《语言教学与研究》2015年第6期，第一作者，CSSCI。4.《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介，《外语教学与研究》2015年第3期，独立作者，CSSCI一流期刊。5.“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察，《华文教学与研究》2014年第4期，独立作者，CSSCI。6.《二语写作发展：多维视角》评介，《中国外语教育》2014年第4期，独立作者，CSSCI。7.汉语中介语综合测度指标及中介语发展语料库的建设，《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》，2014年北京语言大学出版社，第一作者。8.重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究，《世界汉语教学》2013年第1期，第一作者，CSSCI。9.留学生汉语中介语纵向语料库建设的若干问题，《语言文字应用》2013年第2期，独立作者，CSSCI。10.汉语二语处理中句法启动效应的实验研究，《汉语学习》2013年第4期，第一作者，CSSCI。11.国际汉语教师教育的有效途径—国际汉语教师档案袋的开发和运用，《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2013年，独立作者。12.汉语母语和二语书面表现的对比分析，《华文教学与研究》2012年第2期，第一作者，CSSCI。13.基于内容的高年汉语课程设计和教材编写——以蒙特雷国际研究院的中文教学为例，《国际汉语教育》2012年第1辑，独立作者。14.对外汉语教师应该采取什么样的教学行为?《第十届国际汉语教学研讨会论文选》，北方联合出版传媒股份有限公司，2012年，第一作者。15.对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价，《语言教学与研究》2010年第6期，第一作者，CSSCI。16.第二语言教师教育研究的发展过程与国际汉语教师培养值得重视的几个问题，《汉语国际教育“三教”问题》，外语教学与研究出版社，2010年，独立作者。17.从认知语言学用法论模型透视汉语作为第二语言的教学，《第九届国际汉语教学研讨会论文选》，高等教育出版社，2010年，独立作者。18.汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评，《汉语学习》2009年第6期，独立作者，CSSCI。19.基于使用的联想学习理论对第一和第二语言习得的新解释，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社，2009年，独立作者20.用法理论对语言的新阐释及其对汉语作为第二语言教学的启示，《第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009年，独立作者。21.《明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较》，《暨南大学华文学院学报》2007年第4期，独立作者。22.《语言与性别研究的新进展：从性别本质主义理论到社会建构主义理论》，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社，2007年，独立作者。23.《互联网时代和汉语国际推广新形势下的网络新闻教学探索》，《汉语教学学刊》第3辑，北京大学出版社，2007年，第二作者。24.《二语习得中的语块理论及其应用》,《对外汉语教学与研究》第2辑,南京大学出版社2005年，独立作者。25.《内容教学法的理论与实践》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》2005年第1期，独立作者。26.《汉语合成词的语义理据与留学生词汇习得的相关性》，《海外华文教育》2004年第3期，第一作者。27.《语音、语用因素对现代汉语并列结构内部顺序的影响》，《云南师范大学学报》2004年特刊，独立作者。28.《单节小班操练课课堂教学设计一例》，《语言的跨文化桥梁》，上海交通大学出版社，2004年，独立作者。29.《对外汉语习得研究的两种范式》，《对外汉语教学与研究》第1辑，南京大学出版社2003年，独立作者。30.《建构主义学习理论与对外汉语教学》，《云南师范大学学报(对外汉语教学和研究版)》，2003年第2期，第一作者。31.《留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析》，《暨南大学华文学院学报》2002年第3期，第一作者。32.《汉语速成项目的特点和口语的课外教学》，《南京大学学报·高教研究与探索》2002年特刊，独立作者。33.《个性化教学原则及其在对外汉语教学中的运用》，《新世纪，新视野——华东地区对外汉语教学研究论文集》，山西人民出版社，2002年，独立作者。34.《语言教育的个性化教学原则》，《语言教育问题论文集》，华语教学出版社，2001年，独立作者。35.《语言教育：如何体现留学生的素质要求》，《汉语学习》2000年第3期，独立作者，CSSCI。36.《对外汉语教学说话课的基本操练形式》，《对外汉语课程与教学论论文集》，南京大学出版社，2000年，独立作者。37.《“写不好”和“写得不好”》，《学汉语》1999年第3期，独立作者。38.《一篇小文章，错误十几处》，《语文知识》1999年第3期，独立作者。39.《略论“法制”、“依法治国”和“法治”》，《社会科学》1998年第2期，独立作者，CSSCI。(1)专著《国际汉语有效教学研究》，世界图书出版公司，2014年，独立作者。(2)专著《应用语言学实证研究方法和量化数据分析——对外汉语教学研究视角》，世界图书出版公司，2013年，独立作者。(3)专著《外国学生习得汉语常用句式研究》，南京大学出版社，2013年，第一作者。(4)参著Chinese Grammar Made Easy (editor-in-chief: Jianhua Bai)(1)主编《汉语新闻在线阅读教程》，北京大学出版社，2006年。(2)编著《焦点中国》，北京大学出版社，2015年。1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)曹贤文出版图书1. 汉语作为第二语言教学理论(南京大学汉语国际教育硕士研究生核心课程)2. 应用语言学实证研究方法(南京大学汉语国际教育硕士研究生课程)3. 汉语国际教育专业学术写作(汉语教师进修课程)4. 对外汉语教学概论(南京大学汉语国际教育本科专业核心课程)5. 应用语言学实证研究方法与量化数据分析(南京大学本科生高年级研讨课)6. 汉语国际教育专业新生导学(南京大学本科新生研讨课)7.另外教授过针对国际学生的多种类型、多种层次的汉语课程，例如，《中国媒介与中国社会》、《特别话题》、《中国经济、政治和社会发展的热门话题》、《中国新闻和媒体》、《新闻汉语》、《商务汉语》、《实用汉语语法》、《现代汉语语法》、《汉语网络新闻阅读》、《汉语高级写作》、《汉语听说读写》、《初级汉语读写》、《初级汉语口语》、《中级汉语读写》、《中级汉语口语》、《高级汉语读写》、《高级汉语口语》、《文学与报刊选读》、《报刊阅读》、《听力》、《普通话》、《中国经济法》、《贸易信函合同与写作》等等。2015年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2014年获中国高等教育学会外国留学生教育管理分会颁发的来华留学教育优秀科学研究成果奖2014年获南京大学雨润教学奖2012年获得世界汉语教学学会颁发的第三届创新论文奖2011年获得第八届南京大学人文社会科学研究优秀成果奖二等奖主持国家社会科学基金项目“动态系统理论视角下汉语二语发展中的变异研究”，项目批准号14BYY088(在研)教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(北京语言大学校长崔希亮教授主持)之子课题“外国学生汉语口语语料库建设与研究”，项目批准号 12JZD018(在研)主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究”，项目批准号10YJA740007(已结项)主持南京大学国家社会科学基金预研项目——以用法为基础的理论模式与汉语和汉语习得的研究(已结项)主持南京大学本科翻转课堂教改项目《对外汉语教学概论》(2014年立项，实施中)主持南京大学本科高年级研讨课教改项目《应用语言学中的实证研究和定量数据分析》(已结项)

91 评论 1小时前发布

国际汉语教师资格证的考试时间

4个回答 默认排序 默认排序 按时间排序

相关问答

资格类考试

向你推荐

热门问题

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序