泪湿罗纬
煎饼果果子
离人怎挽
懵圈°
对外汉语就是把汉语作为第二语言进行教学,不同于语文,学习对象为外国人,需要老师具有教学上的资质以及一定的教学能力,《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试,不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识,更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧,真正实现入门求学、学以致用,以证书为敲门砖,凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展,有助于将来就业。
一、古代汉语实词不丰富,句法不严格,分工不细,不明。1、名词活用(1)活用为动词例如:左右欲刃相如一狼洞其中天雨墙坏(2)活用为使动词(使动用法)例如:君将哀而生之乎先破秦入咸阳者王之(3)活用为意动词(意动用法)例如:稍稍宾客其父(4)直接作状语例如:操军破,必北还2、动词活用(1)用作名词例如:惧有伏焉(2)活用作使动词(使动用法)例如:项伯杀人,臣活之3、形容词活用:(1)用作名词例如:采百
北京中语国际教育是全球领先的对外汉语教师培训教育机构,拥有深厚的教育背景,聚集了国际众多的对外汉语界精英,组成了强大的师资团队、管理团队和服务团队,凭借国际汉语教师协会厚重的国际学术积淀,创造性地研发出极具特色的教学体系。天津对外汉语教师培训中心针对有志于从事对外汉语教学工作和学习汉语的海内外人士,开展多形式、多层次的培训。北京中语国际教育中心以实用汉语教学为核心,设有五大培训系列,即实用汉语培训
一、为提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系,培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才,决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。二、“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chine
世界古代、近代、现代、当代史,中国古代、近代、现代、当代史,中学历史教学法,史学概论,中国历史要籍介绍与选读,中外思想史,国际关系史,中外经济史。就业方向:可以从事考古勘探,文物鉴定,博物馆管理等工作;世界历史专业可以从事外文翻译,中学或高校教学或研究,政府部门外事办的外交工作等;历史学专业可从事教学研究,文笔好的可从事公关文秘,行政管理等。
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