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北辰久凌
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入肠不觉泪满面

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1分钟前发布 -【学习古代汉语可以使用什么教材?】http://www.zjks.cc 10月22日讯: 1、自考教材:《古代汉语》,上下册,郭锡良 李玲璞/主编 语文出版社出版。2、考研教材:《古代汉语》,郭锡良等编著,上下册,商务印书馆出版。3、考研教材:《古代汉语》郭锡良著,上中下册,天津教育出版社出版。
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打破防线

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古代汉语中常见的语法现象,主要指的是词类活用和特殊句式。词的分类是词的语法分类,特殊句式是古代汉语语法区别于现代汉语语法的主要特征。在古代汉语中,某些词的词性在特定的场合发生临时性的变化,叫做词类活用。分为名词用作动词、名词作状语、动词的使动用法、动词的意动用法等等。古代汉语的特殊句式,包括判断句、被动句、倒装句、省略句等。它们都有与现代汉语不一样的语序或者表达方式,是古代汉语语法的常见现象,也是学习古代汉语的重点和难点。语法现象不同于文言现象,不属于语法范畴的文言现象比如通假字、一词多义、词的古今异义等,不能算作语法现象(1)动词使动用法。例1:行仁义而怀西戎,遂王天下。(《五蠹》)怀:使……归顺。例2:直可惊天地,泣鬼神。(《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊:使……震惊。泣:使……悲泣。(2)名词使动用法。例1:文王以百里之壤而臣诸侯。(《毛遂自荐》)臣:使……称臣。例2:先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)王:使……为王。(3)形容词使动用法。例1:既来之,则安之。(《季氏将伐颛臾》)安:使……安。例2:大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!(《廉颇蔺相如列传》)急:使……急。二、意动用法所谓意动动词,就是含有认定意义的动词,它对宾语含有“以为什么”或“以为怎样”的意思,或者把宾语所表示的人或事物看成是什么或看成怎样。古汉语表示意动的动词有“以……为……”、“以为”、“为”等。如:例1:市人皆以赢为小人。(都市里的人都认为我侯赢是个小人。)《信陵君窃符求赵》例2:皆以美于徐公。(全都认为我比徐公美。)《邹忌讽齐王纳谏》但是,在古汉语里可以有另外一种表示方法,它可以不用意动动词,而用别的词来代替意动动词,并简化结构,我们称之为意动用法。例例2例例。2.举例初三语文文言文相关的语法现象动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作,而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作,表示主语使宾语“怎么样”的一种用法。例如:广故数言欲亡,忿恚尉。(《陈涉世家》)“忿恚”是主语 “(吴)广”使宾语“尉”“忿恚”,全句译为“吴广故意多次说要逃跑,以此使校尉恼怒。”所谓意动用法,是指谓语动词具有“以之为何”的意思,即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为。。”“以。。为。。”等。意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。名词意动用法:例1:邑人奇之,稍稍宾客其父。(《伤仲永》)宾客:本为名词,这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构,意为“以其父为宾客”。形容词用作意动:例1:渔人甚异之。(《桃花源记》)异:原为形容词,这里用作意动词。“异之”,即“以之为异”(认为这件事奇怪)名词作状语,就是指名词放在动词的前面,对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中,除时间名词外,其他名词一般是不能独立作状语的,但在文言文中,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象却是很普遍的。名词状语起比喻作用,表示动作行为的特征或状态,可译为“像……那样”。例如:①少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)②潭西南而望,斗折蛇行。(《小石潭记 》)例①中的名词“犬”,修饰动词“坐”,比喻“坐”的状态,译为“像狗那样”;例②的名词“斗”,修饰动词“折”,译为“像北斗星那样”;“蛇”修饰动词“行”,译为“像蛇那样”。宾语前置有4种.1.用”唯”作为标志的,如”唯你是问”2.用”之”作为标志的,如”句读之不知3.否定句中代词作宾语,宾语前置,如”古之人莫余欺也4.疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置,如”微斯人也,吾谁与归
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做最正的妹

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学习古代汉语是一个系统的过程,涉及到对古代汉语语法、词汇、音韵及古代文化背景的深入理解。以下是一些建议性的步骤和方法:阅读文选:多读古籍:通过阅读古代文学作品、史书、哲学著作等文选,积累古代汉语的实际语料,培养对古代汉语语感。句读训练:学会正确断句,古代文本没有标点符号,通过句读理解文章结构。掌握常用字词:学习常用字的基本意义及其古今异义,了解字词在古代汉语中的具体用法和变化规律。利用工具书,如《康熙字典》、《说文解字》等,研究字形、字义和引申义。系统学习通论:学习古代汉语的语音系统,包括声母、韵母、声调等基础知识。学习古代汉语的语法体系,如词类、虚词、句式结构等。翻译实践:尝试翻译古代文献,通过实际操作加深对古代汉语的理解,锻炼书面表达能力。可以参加相关的课程或小组,互相讨论和交流翻译心得。文化背景认知:了解历史背景与文化习俗,这对于准确理解古代文献至关重要,许多词语的意义往往与特定的文化环境紧密相关。参考专业教材和研究成果:使用王力、郭锡良、裘锡圭等著名学者编写的古代汉语教材,按照教学大纲进行系统学习。阅读学术论文和研究成果,不断更新和深化对古代汉语的认识。反复练习与巩固:背诵经典篇章,提高记忆力和语感。定期复习,对所学知识点进行梳理总结,做到知其然并知其所以然。通过上述综合方法的学习和实践,可以逐步提升古代汉语水平,并能够独立解读和分析古代文献。同时,持之以恒的学习态度和对古代文化的热爱也是必不可少的动力来源。
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让爱重生。

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目前最权威、最常用的古汉语字典是《古汉语常用字字典》,由商务印书馆出版。这本字典收录汉字 3500 个,涵盖了古代汉语的常用词汇和基础词汇,对于学习古代汉语、研究古代文化的人来说是非常重要的工具书。此外,还有一些其他优秀的古汉语字典和词典,例如《汉语大字典》、《康熙字典》、《王力古汉语字典》等。这些字典和词典各有特色,选择哪个版本最好需要根据具体需求和个人喜好来决定。
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