对外汉语教学

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落寞ω的夏天

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对外汉语教学，指对外国人进行汉语教学，即汉语作为外语或第二语言的教学。新中国成立以来尤其是改革开放以来，对外汉语教学日益发展。1978年以后确立为一门独立的学科，在教学理论、教学体制、教学法研究、教材编写、水平测试和师资培养等方面，为建构合乎中国文化国情和汉语言文字特点的对外汉语教学体系而不断作出努力和不断取得成果，正在成为一种具有显著国际性的语言教学。

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梦忆沐歌

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对外汉语教学全称叫汉语作为第二语言教学，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。最近几年国家大力推广对外汉语国际教育，对外汉语教学的机构也有很多，比如国外的孔子学院等等。对外汉语教学分为两种：一种是在国外的大学中任教汉语这门专业，第二种就是在国内的大学任教。

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爱似罂粟很美却有毒

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形声字的特点有哪些形声字的特点是：有的形旁在左声旁在右，有的形旁在右声旁在左，形声字是象形字，是有两个文或字复合成体，有表示意义范畴的意符和表示声音。形声字是最能产的造字形式，意符一般由象形字或者指事字充当，声符可以由象。1、形声字有什么特点特点：形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。形声字是。2、什么是形声字形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。许慎说：形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。形声字的义符只能表示某种意思的范围。文或字主要是起标声作用的造字方法。3、什么是形声字,形声字的特点是什么形声字形声是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。形声字文或字主要是起标声作用的造字方法。许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”所谓以事为名。4、形声字由什么和什么构成形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。形声字特点形声字的形旁有表义作用它们大多能提示相关的字义信息。尽管它们表示的只是某种意思的范围，只表示事物。5、形声字枫的构成特点和主要作用基本字义：形声字。木表意，篆书形体像树，表示枫是一一种树；风(feng)表声，兼表枫的枝叶易被风吹动而发出飒飒声响，其叶在寒风吹拂下会变红。声旁简化。枫树是落叶乔木。部首：木，拼音：fēng 笔画：8，结构：左右。6、形声字有什么特点形声字的特点和作用朱文献【摘要】：正形声字是在象形、指事、会意字的基础上产生的,它尽管还属于表意性质的文字,但已经突破了汉字形体的束缚,沟通了方块汉字与语音的联系。这是汉字形体从表意迈向表音的一个重大发展。7、对外汉语教学形声字特点介绍二、形声字的'形旁有表义作用。它们大多能提示相关的字义信息。尽管它们表示的只是某种意思的范围，只表示事物的属类，而不能表示字的具体含义，比如“扌”大都表示跟手的动作有关系。但是关注形声字的字义与。8、形声字由什么和什么构成关于形声字的构成形声字是由两个部分组成，一部分表示这个字的读音，另一个部分表示这个字的意思。表示这个字读音的部分叫“声旁”，表示这个字意义的部分叫“形旁”。比如：“草”，“早”是它的声旁,草字头是它的形旁。在所有的。9、形声字的特点形声字的特点简述形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。形声字。

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#NAME?

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中国青年网消息，源于2015年1月1日起实行的“限薪令”在5月4日得到了业内的证实，央企高管薪资受到冲击，从原先的年薪两百多万，降至月薪8千，且退休后还没有特殊待遇。媒体称，这个收入的吸引力不大，与一线城市白领工资类似，在外企做个顾问、出国当对外汉语教师月薪都能有一两万。随后上市公司银行高管相继出现离职情况，63岁的“少壮派”老总甚至直接说“不干了，打算退休”。一位央企董事长在接受媒体采访时表示，8000元很难够维持其日常消费，“如果家里有老人需要照顾的话，每个月护工或保姆的支出就需要5000元。”然而制定政策前的调研显示，央企高管，因为年纪、适应能力和市场需求不旺盛的影响，很难另寻工作，也不大可能大规模离职潮。自2015年1月1日起，被称为“限薪令”的《中央管理企业负责人薪酬制度改革方案》正式实施以来，年轻人们对于工作的选择方向就出现了一点改变和调整。有些人仍然选择一央企为目标，为国家出力，有些年轻人想趁着年轻，体验更大的市场，成就另一番事业。选择适应市尝发展潜力巨大的对外汉语教师职业，是非常明智的。对外汉语教师就业创业发展市场大月入过万不是梦据儒森汉语学校负责国际汉语教师人才海外就业与创业指导的资深导师江老师介绍，首先，教汉语是非常具有市场需求的。在非洲、拉丁美洲、东南亚，欧洲等地区的国家，不论是在校生还是成年人，都具有不同方面的汉语学习需求。然而全球具备优秀教学的国际型教学人才，却严重供应不足。而且对外汉语教师的职业发展没有年轻和发展的限制，许多人可以通过学习培训而成为优秀中文教师，而且通过对外汉语教学还可以接触到多元的文化，培养更广博的视野，通过这个国际化的教学平台，各国的人，学员带来的各种新鲜的领域，都可以为汉教老师将来更广阔更深入的发展奠定更多的基矗在儒森汉语培养成国际水平的许多对外汉语教师会在个人社交网站上分享他们的感受和心得，Tina说：“教汉语，让我认识了很多朋友。因为我灵活应变的交际和表达能力给学员留下了特别深刻的印象，他把我引荐到了他们的500强企业。”Candy写到，“由儒森推荐到美国高校去教中文后，月入过万是很平常的事，我身边比我更早在这行发展的朋友，已经有月入两三万的了，这对于我们来说，确实是非常舒心。因为教汉语是一个桥梁，让我把兴趣化为了工作。工作的乐趣和生活的改善结合在一起了。”事实上，对外汉语教学的门槛并不高。许多本科上下学历的学子们都非常乐意去这个朝阳行业探索。短期的系统理论学习和高效教学案例的指导培养，通过相关权威汉教证书的考试，便能跻身这一白金行业，江老师介绍到。而且在这个行业里，人们看重的不仅是高薪酬，更重要的是未来的发展速度，教老外说中文，锻炼的跨文化交际能力和口语能力，积累的外籍友人的人脉，以此出国，赢得国际化的发展格局，都是人们考虑的重中之重。

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