现代汉语中，语音、词汇、语法三要素的发展关系?

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落笔画秋枫
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流年染指经不起的伤

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现代汉语中，语音、词汇、语法三要素的发展关系?
1分钟前发布 -【现代汉语中，语音、词汇、语法三要素的发展关系?】http://www.zjks.cc 11月24日讯: 不是病句修改吧。这句话本身也是错误的。三者的发展是不均衡的。这在《语言学纲要》语言的要素发展的不均衡性一张有清楚描述。一般来说语言中，词汇的变化要比语法、语音的变化迅速，变化频率也更高。如古代汉语里许多词是单音节形式的，但由于词意义的扩大和衍生，导致多音节词的产生，并且也影响了构词语法的发展。
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粉红色的爱以蓝色为底

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1.首先，汉语中的词语素和不成词语素都是由一个或多个汉字组成的较小的语言单位，其中词语素是可以独立出现的单词，而不成词语素则不能独立出现。 2.其次，不成词语素有时也被称为语素，它们常会出现在某些词语当中，但是单独出现的时候是没有意义的，例如“子、仁、礼”这三个语素出现在“仁爱”这个词语中，但是这三个语素单独出现都是没有意义的，因此不属于词语素。 3.最后，要区分成词语素和不成词语素，可以根据上面所说的特征来判断，即相应的语言单位是否可以独立出现并有意义。
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残梦〆

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一丨一丿㇇亅㇀丿一丿乀教，攵部，左右结构，共11笔。“教”，为多音字，读音为jiào，jiāo。1、基本含义为指导，训诲。2、引申含义为使，令；指“宗教”。3、在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义。
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势均力敌

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教jiāo组词：教学、教授、教书、 教jiào组词：教父、教养、教室、教学、教训、教材、教导、教授、请教“教”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiào,jiāo。“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主。在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术。
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